江苏省苏州市工业园区东沙湖学校八年级物理下册 6.3 物质的密度学案（无答案） 苏科版

物质的密度 一、学习目标：1理解密度概念及其在生活中的应用。2根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。3在理解密度概念的基础上，尝试解决生活中的一些实际问题二、 引入新课1、创设问题情境：三只瓶分别装有水、酒精和醋，如何区分？在学生回答后，指出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性如颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性。根据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。2、出示表面颜色相同的铁块和塑料块，如何区分？讨论与交流:（提出猜想）铁是质量大的？铁是体积小的？三、探究：物体的质量与体积之间有什么关系呢?a、提出猜想“同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的”b、设计实验：分别选取3个大小不同的、长方体的铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值，然后加以比较。C、进行实验和收集证据：测出3个体积不同的铁块的质量与体积；1、 测出3个体积不同的塑料的质量与体积；2、 分别算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值。学生分组实验并将得到的数据填入书中P9的表格中教师巡迴检查、指导把收集到的证据整理后，填写在下表中：d、实验结论：同种物质的不同物体，质量与体积的比值是 （相同/不相同）的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是 （相同/不相同）的。四、建构密度概念1、安排学生自学教材P9下半部分至P10的上半部分和P11“一些物质的密度”教师投影以下自学检测题：什么叫密度？密度的公式：单位是什么？g/cm3和kg/m3之间如何换算？水的密度是多大？表示什么意义？通过阅读“一些物质的密度”，你有哪些发现？3、 向学生介绍用比值定义物理量的方法：（以前我们还涉及到一个物理量也采用这种方法进行定义的）