重庆市涪陵第十九中学八年级语文上册 13 苏州园林（第一课时）导学案（无答案） 新人教版（通用）

13 苏州园林（第一课时） 一、学习目标：1.感知课文内容，把握苏州园林的特点。2.理清本文的说明顺序，能分析举例子、作比较等说明方法的作用。3.体会说明语言的准确性和多样性。二、学习重点：1.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2.品味准确生动的语言，掌握作比较、举例子等说明方法三、学习难点：体会说明文语言的准确性和多样性。四、资料链接：作者简介：叶圣陶(1894-1988)著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有隔膜、火灾等，童话有稻草人、古代英雄的石像等，长篇小说有倪焕之等。叶圣陶创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。第一课时【自习】一、初读课文，完成下面作业。1给下列加点的字注音。轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 相间（ ）叠嶂（ ） 池沼（ ） 斟酌（ ） 镂空（ ）对称（ ） 蔷薇（ ） 2解释词语。鉴赏：因地制宜：自出新裁：独具匠心：轩榭：败笔：重峦叠嶂：阅历：嶙峋：景致：镂空：斟酌：二、再读课文，思考完成下列问题。苏州园林的整体特点是什么？文章从哪些方面介绍苏州园林？【自疑】三读课文，我对文意的理解，还有这些问题不能解决： 【自探】活动一：浏览课文，整体感知1.给课文划分段落，并归纳段落大意，列出本文的结构提纲。第一部分（1）：第二部分（2-9）：说明苏州园林的特征。第一层（2）： （总说）第二层（ 3-9 ）： （分说）（主）（3）：（4）：（5）：（6）：（次）（7）：（8）：（9）：第三部分（10）：结束全文。2.本文的说明顺序是怎样的？说明结构是什么？活动二：质疑问难我对课文内容的理解还有这些疑问：【自测】给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 叠嶂（ ）池zho（ ） zhn（ ） 酌 lu（ ）空 jin（鉴）赏2下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是（ ）A工细（精巧，精致） 珠光宝气（宝石）B轩榭（建筑在台上的房屋） 重峦叠嶂（形状像屏障的山峰）C池沼（人工修造的小池子） 因地制宜（因为）D上品（等级，品级） 别具匠心（精巧的构思）3.按要求完成填空。 第2段介绍了苏州园林的总特点： 并用四个“讲究”从四个方面来说明苏州园林的主要特点。其中课文36段分别对应说明这四个方面的特点，与“讲究亭台轩榭的布局”相对应的段落是第 自然段、与“讲究假山池沼的配合”相对应的段落是第 自然段、与“讲究花草树木的映衬”相对应的段落是第 自然段、与“讲究近景远景的层次”相对应的段落是第 自然段。79自然段分别从 、 、三个方面说明苏州园林的细部次要特点。文章综合运用了从整体到部分、从主要到次要的 的说明顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。【自结】学习了这篇课文，我对苏州园林有了新的认识：