重庆市涪陵第十九中学八年级语文上册短文两篇（第2课时）导学案（无答案） 苏教版

27 短文两篇（第2课时）导学案一、初读课文，要求读准字音，读出节奏。二、再读课文，结合课文注释，口述翻译课文，完成下列作业。（1）解释文中重点词：欣然: 念无与为乐者: 遂: 至:相与: 空明： 盖: 闲人:（2）翻译下列句子： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人者耳。【自疑】三读课文，我对记承天寺夜游文意的理解方面，还有这些问题不能解决：【自探】活动一：朗读课文，激发兴趣1. 教师播放课文配乐朗读，学生听读、跟读，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。2.学生自由朗读，品味四字句的节奏，教师点拨重点句的节奏。（1）念无与为乐者（2）遂至承天寺寻张怀民（3）庭下如积水空明（4）水中藻、荇交横盖竹柏影也（5）但少闲人如吾两人者耳3.小组朗读竞赛，激发朗读兴趣。活动二：疏通文意，感知内容1.对照注释，借助工具书，逐句朗读翻译课文。2.用一句话概括文章内容。3根据下列提示，划分短文层次。第一层（第 至 句）：夜游缘起。第二层（第 至 句）：夜游所见。第三层 (第 至 句)：夜游所想。活动三、品读体味，与作者共赏月1.作者与张怀民“步入中庭”看到了什么样的月色？2.全句没有一个“月”字，作者是用了什么手法写出了月的美好？活动四：讨论探究，说“闲人”，悟真情这幅月夜小景的确美妙，但何夜无月？何处无竹柏？像这样的美景到处都有，为何只有苏轼能领略到呢？揣摩下列句子，体会其中深意。（1）月色入户，欣然起行。（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【自测】1.解释下列句中加点的词。（1）相与步于中庭（2）庭下如积水空明2.文章结尾句流露出作者怎样的情感？【自结】学了这两篇短文，我在如何透过自然山水景物的描写，联系写作背景，体会作者思想感情方面有了新的收获：