重庆市涪陵第九中学八年级语文上册三峡导学案（无答案） 新人教版

26 三峡 一、目标呈现学习目标1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。学习重难点感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国壮丽的山河的感情。资料链接走近作者郦道元（）字善长，北魏范阳涿县（今属河北涿鹿）人。北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以水经注最著名。资料链接水经注是一部记载我国水道的地理书，旧传为汉桑钦所作，经清代考证，可能是三国时的著作。原书非常简单，郦道元的注释对水经中的记载加以详细阐明和补充，它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地的秀丽山川作了生动的描写，大大丰富了原著内容。二、 预习热身1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音。阙（ ）曦（ ） 襄（ ） 溯（ ）御（ ）湍（ ） 巘（ ）漱（ ）涧（ ） 猿（ ）啸（ ）属（ ）嶂（ ）2、结合课下注释，解释下列词语。（1）朝发白帝（ ）（2）乘奔御风（ ）（3）良多趣味（ ）（4）晴初霜旦，林寒涧肃（ ）（ ）3.指出下面句子中的通假字并解释。略无阙处。 通 ，4. 区别下列加点字的古义和今义。自非亭午夜分古义： ，今义：或王命急宣古义： ，今义：虽乘奔御风，不以疾也。古义： ，今义：文学常识5、三峡节选自水经注，作者郦道元，字_，_（朝代）_学家、 家。撰_，是我国古代最全面、最系统的_著作，具有较高的文学价值。三、 活动探究活动一、整体感知大声朗读课文，思考填空1、文章抓住 的特点进行描写。写山，突出 的特点。写水，则描绘 的不同景象：夏水 ，船只阻绝；春冬景美， ；秋天，林寒涧肃，凌清哀绝。作者用笔匠心，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。2、三峡通过三峡形势和四季景色的描绘，显示了 的雄伟壮丽，表现了作者 之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。活动二 、疏通文意1、反复读文，小组合作，疏通文意（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异 ，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”2、默读课文，小组合作把三峡划分为两部分。第一部分( 第 段): 第二部分（ 段）：活动三、品读课文1、结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）2、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？3、第二段是怎样描写夏天水势特征的？4、用简洁的语言概括出文中描写的三峡四季的景物特征。5、讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？四、盘点提升1、三峡一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。2、我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。著名的学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾说，中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。”你知道余秋雨说的是哪里吗？说说你的推断理由。五、我的收获