江苏省淮安市金湖县吕良中学八年级物理上册 第五章 第四节 世界是运动的教案 苏科版

第四节 世界是运动的 教学目标1、知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象2、了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子3、知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。能举例说明运动和静止的相对性4、知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能重难点1 匀速直线运动速度的概念和公式。2.匀速直线运动速度的理解。课时：一课时时间教学过程：一、 引入新课引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，神州五号载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。二、 教授新课1“运动与静止”的教学教师引导：组织辩论赛辩题：火车到底动or不动？学生活动：正方：小明派 观点-相对于站台 火车不动反方：小华派 观点-相对于已开行的列车 火车动 学生活动：分析得出辩论结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。教师引导学生通过辩论得出参照物、机械运动和静止的概念。学生活动：在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。接下来，要求学生用所学的知识对教材中图5-37进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写课本上的相关内容。2.“运动的相对性”的教学板书：“游云西行，而谓月之东驰” -晋朝 葛洪抱朴子“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行” -唐 无名氏浪淘沙“水急客舟疾，山花拂面香” -唐 李白秋浦歌学生活动：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。教师引导：引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。接下来，学生结合本节的STS观看播放的课件等视频资料，加深对运动的相对性的理解和掌握。3.关于“运动的物体具有能量”的教学学生活动：回忆复习声能、光能；再列举一些物体在运动时会产生的作用。教师引导：引导学生自己发现得出运动的物体也会具有能量，类似于声能和光能，叫动能。接下来，请一些学生自己发挥举些简单的关于动能的例子三课堂小结1 、用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫做参照物。2 、一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动。3 、一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的。4 、由于参照物选取的不同，对于同一物体，有时我们说它是运动的，有时我们又说它是静止的,机械运动的这种性质叫运动的相对性。5 、运动的物体具有能量，称之为动能。四课堂巩固请思考：当你站在商场中上升的自动扶梯上时，你是运动的，还是静止的？（参照物：墙壁柜台运动；参照物：扶梯上的台阶-静止）五课外实践活动请课后收集有关描述物体运动的有关文学、诗歌、音乐、绘画等等资料，并自编成一份“运动VS静止”的小报告。活动课时，我们分组交流研究。六作业布置：物理补充习题册四、世界是运动的一、运动与静止用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的二、运动的相对性三、运动的物体具有能量物体由于运动而具有的能，称之为动能板书设计教学反思