江苏省淮安市金湖县吕良中学八年级物理上册 第一章 声现象复习教案 苏科版

声现象 教学目标、知道声音是怎样产生和传播的。2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。3、理解声音的三个特征及其影响因素。4、知道减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。5、知道超声波和次声波及其应用。重难点重点：理解乐音的特性及其影响因素；难点：实验探究声音的响度、音调及其影响因素课时1时间一、知识纲要(一) 声音的产生和传播声音是物体产生的，声音的传播需要，即声音可以在、和中传播，但不能在中传播。通常情况下，声音在中传播的最快，中传播的最慢，在空气中的传播速度是m/s。(二) 乐音的特征乐音是物体振动产生的，它三要素是指、和，其中振幅越大，；频率越高。声源不同，发声的不同。(三) 噪声及其控制噪声是物体振动产生的，影响人正常生活、学习和工作的声音也是噪声。我们可以在、和处减弱噪声。(四) 人耳听不到的声音可听声的频率范围是，叫做超声波，叫做次声波。超声波可以用来；次声波可以用来。二、考点解析知识点一：关于声音的产生和传播1、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验说明了（ ）A、声音是由物体振动产生的B、声音必须通过介质才能传播C、声波在玻璃罩中发生了反射D、声波在传播过程中能量逐渐减少知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别）2、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是 ( )A、(1)(2)B、(2)(4)C、(1)(3)D、(3)(4)知识点三：环保问题3、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音工厂车间机器的轰鸣声，剧场里京剧表演的演奏声，清晨公园里小鸟的鸣叫声，装修房子的电钻声，婚庆时的爆竹声，山涧小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）A、 B、 C、 D、 知识点四：回声测距问题：4、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，（1）海洋中该处的深度为多少 m？（声音在海水中传播的速度是1531 m/s），（2）列举超声波的其它用途（至少两个）；这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？知识点五：实验探究：5、小红在探究声音的特征时，进行如下实验：（1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。（2）使钢尺一端伸出桌边15cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。（3）使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。请将实验有关现象及感受填入下表中：实验次数钢尺伸出桌边长度振动幅度（大/小）振动频率（高/低）响度（大/小）音调（高/低）110cm215cm315cm小红在探究过程中运用了一个重要的实验方法是 。三、当堂反馈1、有关声现象的下列说法中不正确的是( )A、 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调高，响度大B、 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低，响度大C、 射击运动员在驯练和比赛中戴耳塞，是为了减弱进入耳中的噪声D、宇航员在月球上进行谈话时，听不到对方的声音，说明声音在真空中不能传播2、向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里的水位上升的高低，这是因为（ ）A、随着水位上升，音调逐渐变高； B、 随着水位上升，音调逐渐变低；C、灌水过程中，音调不变，响度越来越大； D、灌水过程中，音调不变，响度越来越大。四、课堂小结（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。（2）声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同系。（3）乐音的特性及其应用（4）减弱噪声的途径（5）超声波与次声波的应用五、作业布置1、完成补充习题2、复习本章，准备单元测试。（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。（2）声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同系。（3）乐音的特性及其应用 （4）减弱噪声的途径 （5）超声波与次声波的应用板书设计教学反思