江苏省沭阳县官墩初级中学八年级物理下册 第八章《力与运动》复习学案3（无答案）（新版）新人教版

八年级物理下册八年级物理下册 第八章力与运动复习学案第八章力与运动复习学案 3 3（无答案）（无答案）基本环节基本内容组织教学知识梳理【学习目标】1知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。2知道改变摩擦力大小的方法；解释或解决增大和减小摩擦的实际问题（现象） 。3通过对日常生活中的实例进行受力分析，结合它们所处的状态认识什么叫平衡力。4通过讨论生活实例和实验探究，了解二力平衡的条件。【基础自检】（一）二力平衡1 平衡状态分两种： 一是物体处于 （保持）状态；二是物体做运动。2物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为。当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称为平衡。3 二力平衡的条件是： 作用在上的两个力，大小、 方向、 且在同一条上。（即、）4物体在平衡力作用下保持_运动或_状态。5一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：都满足_相等，_相反，作用在_直线上，不同点是：一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力是作用在_物体上的。（二）摩擦力1.定义：当物体有运动趋势或运动时，受到接触面运动的力叫摩擦力。2摩擦力的方向：与物体相对运动方向或物体运动趋势的方向。3摩擦力的种类有、和。4.滑动摩 擦力 的大小 与接触面的 _ 、_ 大 小 有 关 ； _ 越 大 ， 接 触 面 越_，滑动摩擦力越大。5增大有益摩擦的主要方法有：a_；b。减小有害摩擦的方法有：a_；b；c。智慧碰撞【互动突破】一、二力平衡及其应用点拨：解决此类问题，可分为两步，1、明确物体在哪两个力的作用下保持平衡；2、根据二力平衡的条件进行分析。例 1频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法，下图 A B C D 中分别用照相机拍摄（每 0.1S 拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的照片,其中受到平衡力的作用的是（）例 2一本物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）A书对地球的引力和地球对书的引力B书受到的重力和桌面对书的支持力C书对桌面的压力和书受到的重力D书对桌面的压力和桌面对书的支持力二、理解影响滑动摩擦力大小的因素点拨：研究摩擦力时，可采用“假设法” ，假设没有摩擦力，物体会向哪个方向运动。例 3在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。（1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。 实验时， 用弹簧测力计拉木块在水平木板 （或毛巾）上做匀速直线运动，根据知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出： “压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？。你的理由是：。（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：。拓展延伸【当堂训练】1 如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）2如图所示将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上小华沿直线水平匀速拉动木 块 ，在木块运动过程中（）A木块对桌面的压力大于木块受到的重力B木块受到的滑动摩擦力大小保持不变C 绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力D绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力情感升华1. 下雪时，人们会采取许多的防滑措施。下列各项中不是通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦的是（）A.在汽车轮胎上装上防滑链B.在结冰的路面上铺上稻草C.骑自行车时在车上安放些重物D.行走时穿上底面花纹深的鞋2.下列运动的物体中，受力平衡的是（）A自由下落的苹果B加速上升的火箭C沿斜面匀速下滑的木块D减速行驶的机车3对静止在水平桌面上的文具盒来说，下列说法中正确的是（）A它对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力B它对桌面压力的大小等于它所受重力的大小C因为它处于静止状态，所以它没有惯性D它不会自动沿桌面滑动，是因为受到摩擦力4体重为 490N 的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（）A 等于 490N， 方向竖直向下B 等于 490N，方向竖直向上C 大于 490N， 方向竖直向下D 小于 490N，方向竖直向5自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看， 它涉及到不少有关摩擦的知识。 以下分析中，正确的是（）A脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的B轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的6.小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动关于小明对桌子的推力与桌子受到的摩擦力的大小关系，下列说法正确的是（）A推力小于摩擦力B推力等于摩擦力C推力大于摩擦力D不能确定两者的大小关系7.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A0NB2NC4ND8N8.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹 簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小在木板运动的过 程 中 ， 以 下 说 法 正 确 的 是（）A木块A受到的是静摩擦力B木块A相对于地面是运动的C拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D木块 A 所受摩擦力的方向向左9.自行 车把手上 刻有凹凸 不平的花 纹，是为 了_摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的_来增大摩擦。第 7 题10.如图所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_N。当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为_N。11如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向（填“前”或“后” ） 。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用的方法来增大摩擦的。12如图所示，两个重为 20N 的相同物块 A、B 叠放在一起，受到 10N 的水平推力 F1 的作用，在水平地面上一 起 做匀速直 线运动， 则此时 B 受到 的阻力为N。13.在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做运动时， 弹簧测力计的示数为 1.2N，滑动摩擦力的大小等于，这是利用了。（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤：14在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置， 把小卡片两端细线绕过滑轮， 并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是（填 “考虑” 、 “不考虑” ）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：（填“挤压” 、 “翻转”或“旋转” ）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是（答出一条即可） 反思与心