五年级上册语文教案－20“精彩极了”和“糟糕透了” ｜人教（部编版）

年 级五年级课 题精彩极了和糟糕透了课 时教学目标知识能力1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。4、体会文章的表达方法。继续学习用课题概括文章主要内容的方法。过程方法情感态度价值观教学重难点体悟父亲的这种独特的表达爱的方式。教学准备教学设计一、导入新课，交流预习情况。1、谈话导入新课师：今天我们一起来学习美国的作家马德的“精彩极了”和“糟糕透了”。师：课文到底写了什么，让我们快速浏览课文，然后来交流。2、让学生快速浏览课文，相互交流阅读情况。（1）生浏览课文。（2）出示词语，检查读音，字形，字义。兴奋誊写（与誉区别）皱眉头谨慎歧途出版腼腆。（3）谁能来说说，通过预习你了解到什么？课文的主要内容：巴迪在八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是精彩极了，爸爸的评价是糟糕透了，长大后才明白都出于对巴蒂的爱。二、品读重点语段，体会文章思想感情。接下来，我们重点研究1_14自然段,找一找母亲夸赞我的句子。1、汇报写母亲的句子，划好句子。2、这段话你体会到母亲怎样的心情？从哪里感受到的？神态、话中、动作。3、假如你就是小巴迪，听到雨点班的夸赞，心里会怎么样？学生反馈写到黑板上去。4、母亲鼓励的眼神，激励的话语，还有温暖的搂抱使小巴迪特别开心，还有自信，光有母亲的夸赞还不够，小巴迪还在等待父亲的夸赞，读25自然段，这究竟是一种怎样的等待？学生自由读。5、学生反馈。七点七点一刻。七点半。这个句子有什么特点？这三个表示时间的词，按常理应该用逗号，这里用句号，感觉时间就停在那里了。6、如果你是小巴迪，你希望父亲一回来怎么夸你呢?抓住父亲的神态、动作、语言来写一写。评价的时候从三个方面衡量。7、找一找114自然段父亲对小巴迪这首诗的评价，几处？划下来。学生汇报。听到这样的评价你会怎样？学生写到黑板上。8、小巴迪这样的心情书上是怎样写出来的？读书上的这两个句子。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。三、品读含义深刻的句子。1、你有过类似的感受吗？进行交流。2、这份爱，对我的一生都不断影响着我的人生。出示课文结尾，进行齐读体会。3、采用多种方式进行朗读，达到基本能够背诵的程度。4、学了课文，让你想到了生活的什么？有过类似的感受吗？5、出示本单元的导语，读一读体会语言的内涵。我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。四、作业1、背诵并抄写课文最后一段。板书设计 “精彩极了”和“糟糕透了” 童年写诗 母亲表扬 表扬和批评共存 父亲批评 长大感悟 母亲鼓励 慈母和严父同在 父亲严格 成年体会 精彩极了 两种爱不可缺少糟糕透了课后反思