“魔力四射”的印章和表扬信

“魔力四射”的印章和表扬信工作之余，和其他辅导员教师交流，该用何种方式对队员的优点进展及时肯定和鼓励，激发队员的内在动力，促进良好班风的养成。经过不断的学习和理论，我想到了印章和表扬信。在教育管理中我尝试着用印章和表扬信来赞美孩子、赏识孩子、鼓励孩子，让孩子们在一封封表扬信上获得成功，体验快乐。印章使用的第一步：画“正”。比方，课堂表现好，正确答复下列问题，家庭作业书写认真得了A+，都可以给自己划上“正”字的一笔，满五次得“正”。第二步：盖章。集满三个“正”可以盖上一个“Good”“Great”或者“Prize”的章。第三步：搜集满五个章，可以兑换一封表扬信。学期完毕时进展评比，看谁得到的表扬信最多。就是这样一封有趣的表扬信吸引着每一个队员，他们全身心地投入到读单词、背课文的学习活动中。通过开展这个活动，队员们的积极性高涨，他们之间形成了“你追我赶”的劲头，拿到表扬信的喜笑颜开，到处夸耀，没得到的暗暗发力，努力争取。颜色鲜艳、得意有趣的表扬信带给队员的是成功的快乐，他们在向朋友和家人展示奖品时美滋滋地享受着成功的欢愉。在教学上的尝试获得成功之后，我又把表扬信和班主任工作结合起来。比方：劳动、文明礼仪、干部管理工作等，以及我校每周争夺“流动红旗”的比赛。我班获得流动红旗时，我便大力表扬班干部对班级纪律、卫生等方面的管理，为他们颁发表扬信，肯定班干部的工作成果，为他们树立威信。每周班会课，我都对做好事、为班集体争得荣誉的同学进展表扬，颁发写上了孩子们好人好事的表扬信，激发队员对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。看着拿到表扬信的队员自豪的表情和其他同学羡慕的眼神，我又把这种方法加以拓展，把表扬信换成大奖状，并加盖学校大队部的印章，增加庄重感，发给那些在学校各种竞赛中表现突出的队员。如今，我们中队的班级管理完全处于“遥控”状态，队员自觉遵守纪律，他们在争夺表扬信的同时也在不断进步。一枚小小的印章，一封小小的表扬信，鼓励队员前行。发稿/丁爱芳第 2 页 共 2 页