《囚绿记》说课稿

囚绿记说课稿【摘要】：p 】：】囚绿记是人教版高一年级必修二第一单元的第三篇课文，是一篇略读课文。作者陆蠡是现代散文家，这一篇是他的代表作。本课的主要教学目的是学会鉴赏这篇散文。【关键词】：p 】：】囚绿记；说课；散文【中图分类号】G634 【文献标识码】A一、说教材囚绿记是人教版高一年级必修二第一单元的第三篇课文，作者陆蠡是现代散文家。从内容上来说，文章大体可以分为三个局部：偶遇“我”喜欢的“绿友”；因爱而“囚绿”；南归“释绿”和“怀绿”。文中有两个主角，一个是“我”，另一个就是常春藤。作者集中了大量的笔墨来写常春藤，将“我”与常春藤进展了比照。文中作者运用各种描写手法和修辞手法来表现常春藤，寄寓自己的情感和考虑，语言优美而充满诗意，需要学生反复品读。要求学生张开想象的翅膀，力求身临其境，感受作者心灵的搏动，由此而进入一种审美境界。对文中的精彩语句，要学会做圈点和批注，写下自己的心得；对那些美妙的段落，要反复朗读，熟读成诵，逐步增强对散文的鉴赏才能。二、说教学目的高中语文新课程标准对散文阅读的要求由“欣赏”提升到了“鉴赏”的层次，老师应充分发挥教材的示范作用。所以，本课的主要教学目的集中于学会鉴赏这篇散文。由于这是一篇自学课文，在课堂上可以大胆地打破。老师应该在课文内容的根底上，指出几个点，教给学生鉴赏的根本方法，从而引导学生去自主阅读、考虑。由此，制定以下教学目的：一知识与才能本次课最主要的目的就是学生根本的文本分析p 知识和培养学生的鉴赏才能。详细来说，是要初步学会“细读法”“知人论世”和“体认”这三种根本的文本分析p 知识，培养对这篇课文的思想感情的认识和概括才能。二过程与方法在这一单元前两篇写景抒情的课文学习的根底上，作为一篇略读课文，本课将主要以学生自主学习为主，通过小组合作学习，自主探究，同时老师给予指导。三情感态度与价值观本课的思想感情较为复杂，既有作者对自己生活的反思与批判，也有对不屈生命的赞美与颂扬，还有对于国家和社会的忧思与牵挂。应鼓励学生自主地去感受作者的情感，并结合自身的体验，寻求情感认同。三、说教学重难点一教学重点1.让学生掌握三种根本的文本分析p 方法；2.学会品析精彩语句、修辞手法的使用；3.学会从详细语句揣摩作者的思想感情。二教学难点1.学生可以认识并独立概括作者的思想感情。囚绿记的情感表达是隐晦的，主题是多元的，这对学生的认知与概括才能提出了很高的要求。2.培养学生的审美才能。要通过对文本的品味和鉴赏，使学生初步具有审美情趣、自觉的审美意识和审美创造力。四、说学情与学法据新课标指出，“高中学生正在走向成年，思维渐趋成熟，已具有一定的阅读表达才能和知识积累，开展他们的探究才能应成为高中语文课程的重要任务。”老师可以利用这篇自读课文，用经典做一个示范，反复训练，学生如何去品读、鉴赏文章。鉴赏是一种个人的审美活动，应鼓励学生自主阅读与考虑，并将自己的感受加以概括，形成文字。五、说理论根据一建构学习理论根据建构学习理论，学生本身不是一张可以任由老师随意涂抹的白纸，最有效的学习是调动学生已有的知识，构建“最近开展区”，让学生主动地去学习，承受新知识，更新旧知识。二承受美学承受美学认为文本并不是一个意义的结束体，而是一个充满了空白点、等待读者再创造的生命体。一篇作品最终是由作者和读者共同去完成的。对于现代散文来说，尤其如此。必需要向学生指出这一点，认可他们的个性化阅读体验，进步他们个人化阅读的兴趣。三文本分析p 法本课的文本分析p 法主要是运用燕卜逊的文本细读法和传统的鉴赏方法“知人论世”和“体认”。通过文本细读，培养学生对于语言和表达的敏感度，而“知人论世”和“体认”可以让学生更好地走进文本，体会作者的思想感情。四高中语文新课程标准的要求高中语文新课标中明确指出：“高中语文课程应进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的语文审美才能、探究才能。”因此，对于语文课文的学习应该在学习字词、理解文意的根底之上，再进一步可以学会鉴赏优美的散文。六、说教学过程1.课堂导入：在完成了课前预习的根底上，让学生分段朗读课文。2.老师介绍“细读法”“知人论世”和“体认”这三种根本的文本分析p 方法，并结合课文，做出示范。3.学生分组：以自由分组为原那么，同时老师要对个别学生予以“有意”地调配，以免出现有些学生没有参与到小组合作之中的情况。4.明确任务：老师将学生分为三个组，分别布置任务，提出要求。注：假如班级人数较多，可以将任务进一步细分，多分几个组5.小组代表发言，老师予以点评。6.才能拓展：将本单元所学的三篇课文进展一个简单的比照，同样是写景抒情，荷塘月色故都的秋和囚绿记有何异同。7.布置作业：1背诵你最喜欢的段落，可以是一段也可以是多段；2抄写课文中描写常春藤的语句。3拓展阅读几篇研究囚绿记的文章文章由老师提供。【参考文献】：p 】：1朱绍禹.中学语文课程与教学论M.北京：高等教育出版社，20_5.2孙丽芬.新课程下囚绿记主题探究J.现代语文教学研究版，202210.3中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准实验S.20_3.作者简介：石媛媛，女，1990年生，汉族，安徽省安庆市宿松县，教育硕士，北京师范大学研究生院，语文教材与教学。编辑：马梦杰第 6 页 共 6 页