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课题Lesson1Shesverykind.课型：新授修正反思个性修改主备人宋光楠参与人刘楹颖 一、教材分析：英语第五册Unit1的主题是TeachersDay.Lesson1Shesverykind.其语言功能是描述人物外貌及性格特征。二学情分析：二、学情分析本单元的教学对象是五年级学生，他们经过三年的英语学习，已掌握了初步的英语知识，在听、说读写方面有了一定的基础，并且在课外知识上也有了一些积累。但他们的英语实际应用能力有限，渴望能用英语进行日常交际，在实践中提高自己的英语水平。因此教师要通过丰富多彩的教学活动吸引学生，激发他们的兴趣，将枯燥的语言变得生动而又容易记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。三、教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会说、认读单词、规范书写：card,who,young,kind2.能听懂、会说、认读句型：Shesverykind.Shesyoung.Shesstrict.（二）能力目标：能运用所学句型，描述他人的外貌特征。（三）情感目标：培养学生尊敬你师长的品质及学会树立良好的人际关系。四、教学要点分析：（一）教学重点：1.能听懂、会说、认读单词、规范书写：card,who,young,kind2.能听懂、会说、认读句型：Shesverykind.Shesyoung.Shesstrict.灵活运用一般过去式描述人物外貌及性格特征。（二）教学难点：能在真实语境中运用所学句型灵活描述人物外貌及性格特征。五、教学方法：情境教学法、任务教学法六、教学准备：录音机、单词卡片、头饰七、教学过程Step1Warm-up:Freetalk:talkaboutthesummervacation.T:Inmysummervacation,Imetsomenewfriends.Theyareverykind.Pleaseopenyourbooks,turntopage1,andlookatthecharacterstogether.Canyoufindwhoournewfriendis?Ss:ItsLucy.T:Doesshehavelonghair?Ss:No,shehasshorthair.T:WhocansaysomethingaboutLucy?S1:Shesbeautiful.S2:Shescute.T:Whosinthiscircle?Ss:Itsme.T:Yes.Youcandrawyourselfhere.设计意图：既复习了以前的关于外貌的单词及句子，又为新知做了铺垫，也起到了课前热身的作用。Step2Presentation:T:TodayweregoingtolearnUnit1Lesson1Shesverykind.Pleaseopenyourbooks,turntopage4.Look,JennyandDannyaretalking.Task1:pleaselistentothetapeonce,trytofindwhotheyaretalking.1.Playthetape,havestudentslistencarefullyandtrytofind.2.T:Letscheck:Canyoufindwhotheyaretalking?(Inviteindividualtoanswer,check:MissZhang)T:Yes,theyaretalkingMissZhang.HowisMissZhang?Isshetall?Isshebeautiful?设计意图：整体感知课文，让学生根据图片带着问题听录音，既练习了听力，又助于对课文的理解。Task2:pleaselistenagain,trytofindthesentencestodescribeMissZhang.1.Playthetape,havestudentslistencarefullyandtrytofindthesentences.2.T:Letscheck:WhocansaysomethingaboutMissZhang?(Inviteindividualtoanswer,checkandwrite:Shesyoung.Shestall.Shehaslonghair.Shesverykind.Andshesstrict.Learnthewords:young,kind,strict)3.Practicethesentences,readonebyoneorgroupbygroup,andcheck.T:Look,whatsDannydoing?S1:Hesmakingcards.(learn:card)T:Whyishemakingcards?S2:ItsTeachersDay.T:Great!TomorrowisSeptember10.ItsTeachersDay.Dannysmakingcardsforhisteachers.(learn:September)设计意图：带着问题再次听录音，有助于学生加深对课文的理解。Step3Practice:1.Playthetape,havestudentslistencarefullyandtrytopointandfollow.（learn:who）2.Listenagain,pauseandtrytofollow.Payattentiontothepronunciationandintonation.3.Practiceingroups.Eachhasarole.Teacherwalksaroundandhelpsthem.4.Invitesometoshow,praisethemintime.Practicetalkingaboutappearances:(2.Letstalk.)
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