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6-1物体的质量【互动学习目标】1 知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。2 借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。3 通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。4 通过探究活动理解质量是物体的物理属性。【互动学习过程】一、 想一想：1.一根铁钉和一根大头针的相同之处和不同之处？_2.一杯水和一桶水的相同之处和不同之处？_3一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样大小的木结构楼房有何不同？这些都说明了_二、质量1、 质量的概念_质量通常用字母_表示.2、 质量的单位：在国际单位中，质量的单位是_,符号是_;常用的单位有_（符号为_）、_（符号为_）、_（符号为_）、单位之间的换算关系是：_3、对一些质量的单位的基本认识：一张邮票的质量大约：50mg一个中学生的质量约：50kg一只鸡蛋的质量约为：50g4、练习:试一试你对质量单位的掌握在下列数据后面填上适当的单位：一枚大头针的质量： 80_ 一个苹果的质量大约：150_一元硬币的质量： 10_ 一只鸡的质量大约： 2_一头大象的质量约： 2_ 一本物理书的质量： 0.25_一条鲸鱼的质量： 120_ 热水瓶能容纳的水的质量约2_5、质量单位的换算：方法 大单位小单位，乘以进率小单位大单位，除以进率(1)80mg= _ g = kg(2)0.5t= kg = g三、质量的测量：1、测量工具：实验室常用测量工具_;生活中其它的测量工具_ 3、 托盘天平：（1）、结构：（2）、铭牌的意义：称量200g_感量0.2g_（3）、使用方法：测量前: _ _测量时: _ _ _读数:_天平的使用注意事项 _ _天平使用中的几个问题:1. 判断天平横梁平衡的依据是什么？_2. 测量前调节天平时，若指针偏向分度盘中央线的右边，该如何调节平衡螺母？_3. 在读游码指示的数值时，是看游码左边对应的数值还是看游码右边对应的数值？_4、测量时如何增减砝码？_四、活动：探究物体的形状、物质的状态以及位置的变化对质量大小的影响器材：_进行实验和收集数据：1、 探究物体的形状对质量的影响_2、 探究物质的状态对质量的影响_3、探究位置的变化对质量的影响_实验结论:_例题分析：1.下面关于质量的说法正确的 （ ）A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小2.下列说法中正确的是 （ ）A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是 （ ）A、把铜棒加热到100 B、把铜棒轧成一张薄铜板C、宇航员反铜棒带上月球 D、用锉刀对铜棒进行加工4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为 （ ）A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽化的结果 D、以上说法对都不对5.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是 （ ）A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码6.质量为2105mg的物体，可能是下列物体中的 （ ）A、一头大象 B、一只苹果C、一台电视机 D、一只蚂蚁7. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_物体的真实质量。（填“大于” “小于”或“等于”）8.用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平的_盘内顺序放的砝码是_ ;游码应放在_位置上（游标所在标尺的最大刻度值是5g）9.某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停 在分度盘的左侧。要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向 移动；当他用天平测量物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该砝码；当他在天平右盘中放一个50g砝码、一个20g砝码和一个10g砝码，并将游码拨到如图的位置，这时指针恰好指在分度盘的中央，则物体的质量 。【教学反思】_
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