江苏省徐州黄山外国语学校八年级物理下册 力的作用是相互的学案（无答案） 苏科版

力的作用是相互的 课题力的作用是相互的学习目标1、 通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。2、 通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。3、 在研究力的相互作用的实验中培养学生交流、合作的团队精神，使社交和表达能力得到一定提高。自学预习一：复习1）力是物体对物体的作用，有力发生时一定有两个物体，施加力的物体称做施力物体，受到力的物体称做受力物体。例如：手提水桶。手是施力物体，水桶是受力物体。练习：1、“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识： 。2、用脚踢足球： 是施力物体， 是受力物体。2）力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。例如：小明用100牛的力将桌子推开，则小明用的力表示为：F=100N3）力的三要素：探究影响塑料刻度尺形变的因素：1、使塑料刻度尺向下弯曲，施加力的方向应向 。这说明力的作用效果与力的 有关。2、用大小相同的力分别压在尺的中间和边缘，发现力作用在尺的 （中间、边缘）时尺弯曲的程度大。这说明力的作用效果与力的 有关。3、用大小不同的力压在尺的边缘，发现力越大尺的弯曲程度 。（越大、越小）这说明力的作用效果与力的 有关。总结：上面三个实验说明力的 、 、 都能影响力的作用效果，这三个因素被称为力的三要素。4）力的示意图-用一根带有箭头的线段来表示力的三要素合作与探究活动一1）用手压铅笔尖，手的感觉是 。2）两个相互靠近的载有磁铁的小车，松开手后看到 。3）两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，看到的现象是 。4）两手分别拿气球并相互挤压，看到的现象是 小组讨论总结：上面的现象可以说明 。活动二把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉，你看到的现象是 。小组讨论总结：上面的现象可以说明两个物体发生相互作用时；施力物体同时也是 。物体间的相互作用力分别作用在 。它们的大小 。方向 。巩固训练1、用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果（ ）A、跟力的作用点有关 B、跟力的大小有关C、跟力的方向有关 D、跟力的大小方向和作用点有关2、当用手向上提水桶时，受力物体是，施力物体是；同时手也受到水桶向下的拉力，此时受力物体是，施力物体是。3、排球运动员扣球时，球被打出，这时施力体是_，受力体是_。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到_的作用，此时施力体是_，说明力的作用是_的。达标检测4、下列关于力的说法正确的是 （ ）A人提水桶的力大于水桶对人的拉力，水桶才能被提起。B一个物体也能产生力作用。C力可以改变物体的状态。D一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受到另一个物体对它的作用力。拓展训练5、放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（ ）A、作用点 B、力的大小 C、力的方向 D、力的大小和作用点6、用船桨向后划水时能使船向前运动，试从力的作用上解释船为什么会向前运动。总结反思