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8.1力 弹力【互动学习目标】知识与技能1.通过人对物体的作用,初步建立力的概念.2.通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；3.通过探究物体形变大小与外力的关系领悟弹簧测力计原理，通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；4.知道国际单位制力的单位。【互动学习过程】一、力1、 对力的认识推 拉 提 压(1)力的作用生活中人们对物体可以产生推拉提压等作用称之为力的作用。动物是否可以对物体可以产生推拉提压等力的作用？试举例说明。_物体是否可以对物体可以产生推拉提压等力的作用？试举例说明。不直接接触的物体之间是否也会发生力的作用？试举例说明。_(2)力的概念_学生练习：孤掌难鸣说明_2、施力物体与受力物体想一想：发生力的作用时有几个物体存在？_施力物体_受力物体_学生练习：人推车、老牛拉犁、推土机推土现象中施力物体分别是_受力物体分别是_二、形变和弹力1、形变手压气球 手压弹簧 手拉橡皮筋(1)实验活动：手压气球现象_手压弹簧现象_手拉橡皮筋现象_上述现象的相同之处是什么？_(2)形变的概念：_弹性形变：_塑性形变(范性形变)：_2、弹力(1)想一想：当你在拉长橡皮筋或压缩弹簧时，你的手有什么感觉？_(2)弹力的概念：_ (3)就你对力的理解你认为哪些力属于弹力?_手压弹簧 拉力 压力(4)弹力产生的两个条件：物体相互_,物体间由于相互挤压而产生_形变.三、观察物体弹性形变大小与外力大小的关系想一想：在手压气球、手压弹簧、手拉橡皮筋实验活动中你还有什么发现？_实验现象：压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 _。拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 _。实验结论：_四、力的测量1、测力计：测力计概念_测力计原理_2、力的单位：(1) 在国际单位制中，力的单位是 _，简称为_，符号为_。(2)1N的大小：你托起两个鸡蛋所用 的力，大约就是1N。3、弹簧测力计弹簧测力计的原理_弹簧测力计的构造_弹簧测力计使用方法使用前：观察测力计的_、_和_刻度线使用时所测的力应在_范围内。若指针不在0刻度处，应_.测量时：要使弹簧测力计_方向沿_方向.读数时： 视线必须与刻度盘_.学生练习：(1)找出下图中的使用错误A_B_C_ A B C(2)如图所示的弹簧测力计的刻度盘上显示的最大测量值是 _N，分度值是 _N。(3)练习使用弹簧测力计测出你的一根头发丝所承受的拉力约为_N。(4)几个同学用一弹簧拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则 （ ）A臂力大的人所用拉力大 B手臂长的人所用拉力大C体重大的人所用拉力大 D每个人所用的拉力一样大4、生活中常见的的一些测力计五、弹性势能1、想一想：上述事例说明什么？_2、弹性势能的概念_举例：日常生活中具有弹性势能的物体_学生练习：下列物体中具有弹性势能的是 （ ）A、海绵 B、弹簧测力计C、蹦床 D、上紧发条的闹钟六、例题分析：1如图所示，当弹簧测力计受到的拉力为2N时，指针指在A位置，指针指在B位置时，弹簧测力计受到的拉力为4N，请根据上述条件自制一个测量范围是5N，最小分度值是0.2N的在图中画出刻度盘上的刻度值。2.现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材,小华要自制一个弹簧测力计，他首先测出弹簧的长度l0=2.10cm，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l，算出比原长l0的伸长l（l=l-l0），测量的数据如下表：拉力F/N1234567长度l/cm2.502.903.303.704.104.504.90伸长l/cm0.400.801.201.602.002.402.80（1）从上表中的数据可以看出拉力F和弹簧伸长l的关系是 _（2）小华继续做实验，得到的数据如下：拉力F/N89101112长度l/cm5.305.706.106.607.30伸长l/cm3.203.604.004.505.20 从上表的数据可以看出，拉力达到 N时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了。因此，弹簧测力计的范围只能达到 N。【教学反思】_
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