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12 济南的冬天 学习目标1.有感情地朗读课文。2.整体把握济南冬天的景物特点；3.培养爱祖国、爱家乡的品质。学习重点、难点：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。教学步骤：一、导入：先用多媒体展示几幅图片，让学生欣赏济南的美。春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那 “千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨二、作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子龙须沟茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。三、听课文朗读，注意字音和感情把握。J zhu chng zh chng huo j zo济南 着落 宽敞 贮蓄 澄清 暖和 髻 水藻慈善温和，合乎人心意。响晴很晴朗，晴朗无云。响亮很明亮。贮蓄存放，储藏。空灵灵活而不可捉摸。水墨画中国画中纯用水墨的画。秀气美丽而柔弱。四、听课文朗读，小组合作探究(四个大组组长抽签,每组一题)a 济南冬天的总的特点是什么?济南冬天“温晴”的天气特点。三组对比:1.北平的寒-济南的暖北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。2.伦敦的暗-济南的明伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。3.热带的热-济南的温热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。b课文写了济南冬天的哪些景物?阳光朗照下的山 绿萍山 薄雪覆盖下的山 水 水藻城外的远山 垂柳c济南的冬天是“暖和安适”的？请讲述理由。济南冬天总的特点 :是无风声、响晴、温晴的宝地。景物：阳光、山、雪、水所以，济南的冬天是暖和安适的。d.表达了作者怎样的思想感情?作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情五、课堂练习(一)给下列加点词注音。A着急( )着落( ) B薄雪( )刻薄( )C暖和( )应和( ) D黄晕( )头晕( )A.Zho zhu B.bo b C.huo h D.yn yn(二)文章开头用了三组对比：_和_ ； _和_； _和_ 。这三组对比突出_。北平的寒 济南的暖 伦敦的暗 济南的明 热带的热 济南的温 温晴（三）标题可否换为“冬天的济南”?不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。第二课时学习目标：1.探寻课文的美点；2.学习老舍先生的写景方法。学习重点、难点：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。教学步骤：一、 合作学习，美点寻踪: (四大组每组阅读一段,寻找美点)（这一环节要充分调动学生合作学习的积极性，内容要点最好是全部由学生说出来，教师只作引导）把课文中自己认为写得最好的、给自己感受最深的内容找出来。如：生动的比喻、拟人等修辞句、精当的用词、含义深刻的句子、有特色的文章结构等等。可用以下句式表达出来。我最喜欢“阳光朗照下的山”，因为 “ ”我觉得“树尖上顶着一髻儿白花” 的“顶”字用得好，因为“ ”我认为济南的水最美，因为“ ”内容要点：（一）山阳光朗照下的山：（拟人）小城：晒 睡 醒-暖和舒适小山：围 保暖 小摇篮-可爱 充满温情人们：含笑 不着急-冬天慈善-冬天温晴的原因薄雪覆盖下的山：（比喻、拟人）山尖全白（镶银边）山坡白雪黄草（穿花衣）山上矮松一髻儿白花日本看护妇山腰露粉色害羞-由高到低“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?1.妙在雪光、雪色“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”-松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，-如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，-白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。2.妙在雪态“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”-以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色” -把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。城外远山（比喻、拟人）城内城外（卧村庄、雪小水墨画）狭窄宽敞-素淡雅致，由里到外归纳：济南冬天的山有怎样的特点？阳光朗照下的山-可爱薄雪覆盖下的山-秀气城外的远山-淡雅（二）水济南的冬水：绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）“绿”冬水温暖多情，富于生机。澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活”冬水清澈通透归纳：济南冬天的水有怎样的特点？反在绿萍上冒着点热气-暖把终年贮蓄的绿色全拿出来-绿整个的是块空灵的蓝水晶-清（三）精妙炼字顶：因为在树尖上,这点明雪少,位置高。镶：因为“小山整把济南围了个圈儿”，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用“镶”就恰如其分。露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的“花衣”照应。二、写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。三、学习体会想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的春谈谈学习收获。仔细观察-能绘形用心揣摩-能显神情感投入-能感人与春比较：都能抓住特征；安排顺序(角度)；运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。春还从多种感官角度来描写。四、课堂练习最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1给下面加点字注音。髻( ) 镶( )2画横线的第句运用了比喻的修辞手法，用“一髻儿白花”来比喻_，用“日本看护妇”来比喻_ 。3文中画线的第句描写了_和_相间的美景。4这段文字写景的顺序依次是_、_、 _ 、 _ ，自_ 到_的_顺序。5本段文字描写的是_。1.j xing 2. 树尖上的雪 矮松 3.雪色 草色4.山上 山尖 山坡 山腰 上 下 空间 5.雪后的山景五、拓展延伸1、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。指导：可以介绍济南的历史、地理位置、气候特点以及与其有联系的几位名人(李清照、辛弃疾等)。游览千佛山、大明湖、趵突泉等，介绍冬景。2、写出你的家乡冬天最有特点的景物，试着运用本课知识点“移步换景”和“拟人、比喻”3、课外阅读郁达夫的故都的秋教学后记：
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