湖南省郴州市第八中学九年级语文上册 第1课《沁园春 雪》（第2课时）导学案（无答案） 新人教版

沁园春 雪导学案 学习目标：1、逐词逐句揣摩语言，体会词的语言的凝练、贴切及丰富的表现力。2、美读课文，引导学生通过联想和想象进入诗词的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力3、感受伟人的豪迈与博大胸襟，激发热爱祖国壮美河山的思想感情，引导学生树立远大抱负。学习重点：学习目标1。学习难点：通过比较阅读，提高学生鉴赏诗歌的能力。学法与使用说明：1、课前搜集有关毛泽东和古人咏雪的其它诗词，以备课堂交流。2、诵读本词，画出在文中起关键作用的字词及你认为精彩的词句或有疑惑的地方，并做上批注。3、背诵课文并独立完成此导学案，要求书写规范。（标的题，A、B层同学必做，C层同学鼓励做。）知识链接：诗歌的语言是一种凝练、形象的艺术语言，往往要细心揣摩才能体会其中的意蕴和情味。要反复推敲诗句，结合自己的生活体验和欣赏经验，细致深入地体会其内涵。品味语言可从两方面入手：一是炼字，注意联系全诗主旨，从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩，以品味其妙；二是语言风格，注意从整体上感受诗歌直白与含蓄，质朴与绮丽，沉郁与豪放等不同的语言风格。新课导学：第二课时一、 复习检测：1、按要求填空：（1）沁园春 雪这首词，上阕主要写雪景，其中概括描写的句子是，具体描写的句子是，写想象之景的句子是。下阕从引出，纵论，抒发了。（2）沁园春 雪中起承上启下作用的词句是，表现全词主旨的句子是 。二、读课文，析疑点，局部探究。1、上阙中作者“望”见了哪些景物？其中的“望”能否换为“看”？2、“惟余莽莽”“顿失滔滔”中的“惟”和“顿”有什么表达作用？3、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？4、从哪个词可以看出上阕末尾三句写的是虚景？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。5、“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”中的“略”、“稍”、“只”能否去掉？为什么？6、作者在评议成吉思汗时，说他“只识弯弓射大雕”，此句用了什么修辞手法？作用是什么？三、读课文，赏靓点。请说出你欣赏到的课文美点（在课文上圈点勾画批注，养成不动笔墨不读书的好习惯），要紧密结合课文说出理由、依据，可以从词语、句式、修辞、写景方法、角度和情感等方面欣赏文章的美。并尝试用示例这样的句式说话。示例：课文美，美在词的风格既雄浑壮伟，却也不乏柔美，是刚柔相济。文中的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句，写出了至大至刚的气概之美；而“看红装素裹，分外妖娆”又展现了一种娇艳动人的柔美画面。课文美，美在，文中。课文美，美在，文中。课文美，美在，文中。四、读课文，传情意。“三分诗七分读。”在充分理解此词的内容、情感及风格的基础上，再来美读课文，力求传达出作者要表达的思想感情。可分角色读，注意重音、停顿、语气、语调。示例： （男领） 北 国/ 风 光， （豪迈，高尔慢）（齐） 千 里/ 冰 封， （拉长）万 里/ 雪 飘。 （高昂）(女) 望长 城 /内 外，惟 余/ 莽 莽。五、比较阅读，拓展延伸。唐代著名文学家柳宗元写过一首题为江雪的诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与沁园春 雪在感情基调上有什么不同？六、总结反刍（本节课的收获或各小组同学的表现）七、当堂检测（一）按要求填空1、沁园春 雪想象雪后晴日美景（虚写）的句子是；上阙中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是。2、“千里冰封，万里雪飘”两句用了互文的修辞手法，意即“千万里都是冰封，千万里都是雪飘”，木兰诗中的“”也运用了这种修辞手法。3、词的下阕是评论_，抒发_。其中前两句起_作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的_，后三句属_。（二） 指出下列诗句运用了什么修辞方法。1千里冰封，万里雪飘。（）（ ）2长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）3山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）（ ）4秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（）（ ）（三）下面对有关句子理解有误的一项是（ ）A词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情。B“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。C“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。D“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。（四）阅读沁园春长沙上阕，完成13题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？1下面是对上阕有关内容的分析，选出分析错误的一项（）A“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，这一句点明了时间、地点和特定的环境。“寒秋”指深秋有寒意，亦可理解为处境险恶。B一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。C“万类霜天竞自由”这句话的意思是：宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。D“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句的意思是：面对宽广的宇宙，怎不让人惆怅万千，广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？2下面是对画线句的赏析，选出分析错误的一项（）A画线句用语精当，极富表现力。如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广， “漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。B诗人站在橘子洲头，远眺近看，仰视俯瞰，山、林、船、鹰、鱼以及“万类”，尽在诗人的视野之中。C从“万类霜天”四字，可见出诗人视野之开阔；一个“竞”字，有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。D画线句远近上下相间，动静结合，对照鲜明。虽都是写景，但又都是写情，表现了 诗人宽广的胸怀及超脱世俗的愿望。3诗人在这里写的是寒秋之景，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情 调，诗人笔下的秋景是活泼、美好的。这样写有什么意义？选出分析错误的一项（）A越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。B越写山河的壮丽，越衬托出作者心情的悲凉，越说明作者情绪的低落。C美丽的山河也衬托出作者强烈的革命豪情。D作者把秋景写得这样美，也饱含作者热爱祖国壮丽河山的感情。