湖南省郴州市第八中学八年级语文上册 6 阿长与《山海经》导学案（无答案） 新人教版

6 阿长与山海经 【学习目标】1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。2、了解课文的记叙线索，理解重点句子的含义。 3、分析人物形象，把握文章中心，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。【学习重难点】1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。2、理解重点句子的含义。知识链接：1作者简介 鲁迅（1881-1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记时所用的笔名。作品有小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，包括从百草园到三味书屋、藤野先生等10篇作品。 散文诗集野草，包括风筝、等24篇作品。 杂文集坟、热风、华盖集、华盖集续编、且介亭杂文集二心集、南腔北调集等。2朝花夕拾鲁迅散文集，在莽原上发表时题作旧事重提，编辑出版时改用现名。朝花夕拾各篇以记人为主有三，即阿长与山海经、藤野先生、范爱农。藤野先生记师恩，范爱农记友情，阿长与山海经则记儿时保姆。3山海经是我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品，海内经4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。4背景资料 1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集朝花夕拾（共十篇散文）。本文是朝花夕拾的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。一、自主学习1、了解作者及作品作者：鲁迅（ ）家（ ）家（ ）家 ，原名（ ）字（ ）作品： 小说（ ）散文集（ ）散文诗集（ ）杂文集（ ）等2、请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。hung( )急 粗拙( ) 烦su( ) 惧惮（ ）震sng（ ） 诘（ ）问 j（ ）贯 p 雳（ ）二、合作探究，交流展示：1、学生全体朗读课文，认真体会文章中所蕴涵的情感，感受作者的情怀。 并思考：作者是怀着怎样的心情的去写的？2、本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪些事情？你能概述一下吗？3、文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，阿长是怎样一个人呢?从那些文字可以看出？作者对他的感情怎样？三、拓展延伸。我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？（ 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色。）四、课堂检测：1、 给加点字注音：掳去（）震悚（）惶急（） 疮疤（） 诘问（）惧惮（） 粗拙（） 疏懒（） 惊骇（）2、课文围绕长妈妈写了哪几件事? 哪些略写？哪些详写？略写：详写：五、课堂小结六、教（学）反思第二课时学习内容 1、 重点研读买山海经部分，理解重点句子的含义。2、体会先抑后扬的手法及刻画人物的方法。一、自主学习，梳理知识作者叙述了长妈妈的一些琐事后，用相当多的篇幅推出了买山海经一节，朗读1929段。1、这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。复述买书的起因:经过：结果：二、合作探究 ，判断归纳。1、为什么作者说“使我发生了新的敬意”？2、在阿长买山海经之前，还写了哪些事?作者对阿长的态度怎样？这样写的作用是什么?三、语言品味，方法借鉴。1、本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，请你细细品味，你将会感受到无穷妙趣。请同学们试着美读自己喜欢的语句，小组交流，并说出喜欢的理由。例1：“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有物特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原了，倒应该我退让。”这是“我”听了长妈妈给“我”讲了长毛的故事之后的心理反应的一段文字中，作者以儿童的心理来认识长妈妈的“伟大神力”，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行讽刺。整段文字寓庄于谐，增添了幽默风趣之感。2、作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。你能分析一下吗？四、交流心得，课外延伸。1、交流心得：学了本文后，你有哪些收获呢？2、课外延伸：当有一天阿长为“我”买到绘图的山海经时，如果“我”想对她说句话，会是什么话?请写几句话表达一下。