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13 苏州园林 学习目标：1领略苏州园林的建筑美、画意美。2学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。3掌握几种常用的说明方法；理解课文说明语言多样性、准确性。4了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法。 重点难点 1感受苏州园林的图画美，理清说明顺序 2培养初步的鉴赏能力。知识链接：1叶圣陶（18941988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称2、专家名人说园林：江南园林甲天下，苏州园林甲江南。陈从周鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。人道我在城市里，我疑身在万山中。元.维则狮子林即景一、自组学习1、叶圣陶，江苏苏州人，我国现代著名的_,_,_,_,有“优秀的语言艺术家”之称。2、初读课文，解决字词（1）给下列加点字注音并注意其字形词义。鉴赏( ) 阑干（ ）轩榭（ ）（ ） 镂空（ ）重峦叠嶂（ ）蔷薇 （ ）( ) 对称 ( )丘壑( ) 嶙峋（ ）（ ）池沼（ ） 斟酌（ ）（ ）（2）根据下面的意思，填上合适的成语。根据各地的实际情况，制定适宜的办法。（ ） 独有的巧妙的构思。（ ） 出于自心的剪裁、创造。（ ）重重叠叠的山峰、峭壁。（ ）3、快速阅读课文，整体感知，思考：（1）、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？（2） 、文章怎样分项说明苏州园林的特征？二、 合作探究，展示交流1、抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？2、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？3、提问：从上述看，本文的说明顺序是什么？4、提问：全文的结构上有什么特点？三、 延伸扩展请用一段文字介绍你的房间或所在的班级室内布置情况，要求用一定的说明顺序进行四、 小结 :说说你这节课的收获吧！五、课堂检测1、黑体的字注音全对的是（ ）A 池沼（） 嶙峋（） 砌砖（） 着眼（）B 琢磨（） 邱壑（） 镂空（） 蔷薇（）C 轩榭（） 庸俗（） 模样（） 松柏（）D 斟酌（ ）一幅画（） 对称（） 阑干（）2、没有错别字的是（ ）A 败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B 堆叠 闲适 映衬 自出心材C 明艳 阅历 彩绘 因地治宜 D 鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿3、根据句意，依次填空最恰当的是（ ）(1) 谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。(2 )我觉得苏州园林是我国各地园林的（ ）。(3) 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（ ）不同。(4 )如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（ ）上几竿竹子或几棵芭蕉。A 欣赏 榜样 个各 插 B 赞赏 模范 个个 栽 C 观赏 代表 各个 种 D 鉴赏 标本 各各 补苏州园林导学案 第二课时学习目标：1、弄清本文所用的说明方法，并理解其作用。2、揣摩语句，体会其语言得准确性，理解其丰富的内涵。一、自组学习（1）、本文作为一篇说明文，最大的写作特点是什么？请同学们在课文中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果二、精读课文，合作探究。1、深入阅读课文39自然段，这几自然段分别介绍了园林得什么特征？又是按照怎样的顺序来写得？2、找出文中运用的说明方法，并体会其作用（在文字旁边或行间作批注。）。 示例：池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。说明方法：引用举例子 作用：真切有力的说明池沼追求自然美。3、体会说明语言的准确严密。 说出下列句画横线的词的作用。（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。_2倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思 。_（3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。_（4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？_（5）、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下）。三、巩固、拓展：阅读下列文段，完成文题。根据典型的化石，古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮，弯腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也没有下巴的突起。所制作的石器比猿人的有很大进步，这说明手部结构有了新的发展，因而更加灵巧。脑量(1350毫升)比中国猿人的大些，脑子的结构复杂些，具有比猿人更高的智慧。可能已经会取火，能猎获较大的野兽，并用兽皮做简陋的衣服。和猿人相比，古人的劳动范围扩大了，生产力提高了。所有这些情况，都显示古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了。1、这段文字的说明对象是： 。2、这段文字说明对象的特点是： ，作者从 、 、 、 这四个方面进行说明 。3、这段文字主要运用了什么说明方法？请举一例，并说明它的作用。答： 四、课堂检测1、指出下列句子中的说明方法、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。 （ ）、游览 者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （ ）、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 （ ）、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，是游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（ ）、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （ ）、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 （ 作比较 ）、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。2、阅读下列语段完成610题。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间花时不同的多种花树相间这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏没有阅兵式似的道旁树因为依据中国画的审美观点看这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气使游览者感到无限的繁华和欢悦可是没法说出来。6.第句中“着眼在画意”的意思是( ) A.重视图画的意味 B.从图画的意境上考虑 C.观察画面的意趣 D.把眼光放在表现一定的情调上7.文中的“寂寞”原意是。8.对“这就一年四季不感到寂寞”理解正确的一项是( ) A.是议论点出这样设计的艺术效果 B.是说明告诉这样设计的艺术目的 C.是叙述表明这样设计的艺术感受 D.是描写体现这样设计的艺术魅力9.这节文字的中心句是（ ）。10.文中第六句运用了（ ）的表达方式起了（）的作用。对它的理解是
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