湖南省郴州市第八中学八年级语文上册 17 奇妙的克隆导学案（无答案） 新人教版

17 奇妙的克隆学习目标：1.整体感知文意，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。教学重点1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。教学难点1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。2.对文章结尾一段话的理解。知识链接1、走进作者 谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。2、关于克隆 克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。一、一、自主学习1、根据拼音写汉字或给加点字注音。繁yn（ ） p（ ）f（ ） 濒（ ）临 两栖（ ）分泌（ ）囊（ ） 胚胎（ ） 蟾蜍（ ）鳞片（ ）脊椎（ ）鲫鱼（ ）2、根据所给的意思，写出相应的词语（1）生物体通过体细胞进行无性繁殖复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。 （ ）（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。 （ ）（3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。 （ ）（4）形容本领大，办法多。 （ ）（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。 （ ）二、合作探究 展示交流1课文使用了四个小标题，有什么作用?四个小标题分别说明了什么内容？2“克隆”是什么? “克隆”的突出特点是什么?3请学生找一下，作者在文中列述科学家在那些动物身上做过克隆实验的例子：（请用说明对象来简单表述）并为他们分类列出：4 克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?三、拓展延伸你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）四、课堂检测(1)下列加粗字的注音完全正确的一项是 ( )A分泌(m) 渗透(sn) 胚胎(pi) B两栖(x) 乳腺(xin) 哺乳(b)C脊椎(j) 爪蟾(chn) 濒临(bn) D草莓(mi) 繁衍(yn) 匍匐茎(jng)(2)下列句子中画线的词语解释有误的一项是 ( )A可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。(这里指想象，假想)B鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事。 (相处没有冲突，没有问题)C鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。(不经外力作用而如此) D我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低五、课堂小结：教学反思奇妙的克隆导学案 第二课时学习目标：1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。4.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。教学重点1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。教学难点1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。2.对文章结尾一段话的理解。一、自主学习1、本文说明的对象是 （ ） 总体上是按 ） 顺序进行说明的介绍的内容是 2、究竟什么叫做“克隆”联系课文的有关介绍你能用简洁的语言对它下个定义吗二、合作探究 展示交流1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法在文中找出。2、 “克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?这样安排有什么好处?说明顺序?3、 克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”?三、课堂检测1、指出下面各句使用的说明方法。1依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。 2一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄仙人掌切成几块每块落地生根凡此种种都是无性繁殖。 3这种爪蟾也不是经过精细胞和卵细胞四、小结：这节课，我们了解了什么是克隆，也掌握了本文的说明方法和顺序。奇妙的克隆让我们感受到了科技进步的可喜成果，它在为人类造福的同时也可能会危害人类。我们必须用辨证的观点来来看待问题，理性而道德地运用科学之剑，使之为人类造福教学反思