湖南省望城县金海双语实验学校八年级语文 苏州园林导学案（无答案） 人教新课标版

长沙金海中学 八 年级语文科苏州园林导学案 学生姓名： 学号： 主备 58班级 月 日上课时间 月 日 星期 第 节课题苏州园林第 2 课时审核学习目标1.品味准确生动的说明语言。2.学习掌握作比较、举例子等说明方法。3.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。学习重点揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。学习难点.体会本文准确、简洁、生动的语言特点。学习过程学习内容及预见性问题听课笔记一、 情境导入，明确目标二、 自主学习，预习反馈本文作为一篇说明文，主要是解说的方法介绍苏州园林，熔说明，记叙，议论于一炉，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论分析原理，使文章既眉目清楚，生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在课文中找出除了说明之外的其他表达方式句子，说说其表达效果。记叙：议论：三、合作探究，落实目标本文运用了哪些说明方法？试举例说明（每种说明方法举一例）四、成功体验，巩固提升揣摩语句，理解语句丰富的内涵体会本文1倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） 2假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别吧？） 3可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）4、苏州园林（据说）有一百多处，我到过的不过十多处。5、总之，（一切）都要为构成完美的图画而存在，（绝不）容许有欠美伤美的败笔。6、水面假如成河道模样，（往往）安排桥梁。五、过关检测，发展延伸多媒体出示学习反思