湖南省双牌县第一中学2020年七年级语文下册 第17课 安塞腰鼓学案（无答案） 人教新课标版

安塞腰鼓 学习目标：1、正确流畅、有感情地朗读课文。（重点）2、理清文章结构。（难点）知识链接：1、 安塞腰鼓简介安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。2、走进作者刘成章，1937年生，陕西省延安市人。其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓 是羊想云彩中的一篇。预习检测1、自读文章，解决生字、词。给加线字注音。瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ）山崖（ ） 冗杂（ ）烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ）戛然（ ）闭塞（ ）束缚（ ）2解词：大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：3.填空后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此（ ）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（ ）于那农民衣着包裹着的躯体，那（ ）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量！自主学习，合作探究1、自由朗读课文，注意朗读要求：1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。2830自然段：舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。2、文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？根据提示完成文章结构图打鼓1-4：（ ）的腰鼓打鼓5-27：（ ）的腰鼓5-13：宏伟的(场面 )14-17：雄壮的（ ）18-22：击鼓的（ ）23-27：奇丽的（ ）打鼓28-30：（ ）的腰鼓课外作业熟读全文第二课时学习目标1、 学习文章形、神结合的语言。2、 感受生命的律动、蓬勃想像力。自主学习：一、品味语言：（可参考下列问题）（1）“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 这些句子是写的什么？（2）、当你朗读第二部分时，你有怎样的感受?可否用文中的个词概括?为什么会有这样的感受?（3）“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了几次，有何表达作用?（4）、我们在朗读中感受到了作者深深的情味，燃烧的热情，你怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”（5）、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”这句话包含了怎样的意思?（6）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?)（7）耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”?)合作探究一、安塞腰鼓语言特点A、 的短句。 B、 的排比。 C、 的节奏。内容和形式取得了完美的统一二、挖旨挖掘： 思考：通过读、想、悟，觉得作者想借这篇散文告诉我们什么呢？