湖南省双牌县第一中学2020年七年级语文下册 第2课 爸爸的花儿落了学案（无答案） 人教新课标版

湖南省双牌县第一中学2020年七年级语文下册 第2课 爸爸的花儿落了学案（无答案） 人教新课标版 学习目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学心重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。学心难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学习内容整体感知课文教学过程一、导入新课二、预习检查1、注音衣襟( ) 掸子( ) 徘徊( ) 肿胀( ) 栅栏( ) 骊歌( )叮嘱( ) 恐惧( ) 花圃( ) 玉簪花( ) 蒲公英( )2、解词谢词： 。徘徊： 。骊歌： 叮嘱： 知交： 闯练： 3、文学常识填空本文体裁是 ，作者 （19182001），原名 ，小名英子，原籍 ，生于日本大阪，在北平长大。处女作散文小说合集 、短篇小说集 、 、 。最有影响的作品当推 。爸爸的花儿落了一文是 的最后一章，原名为 ，是作者对童年的一段亲切回忆。三、自主学习学习快速浏览课文，并完成以下问题。1、文章的题目有何含义？ 2、文中主要写了哪几个人物？主要人物是谁？； 。3、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。四、合作探究学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。1、“花”在全文结构中起着怎样的作用？2、文章有两条线索，请指出。一条是： ；另一条是： 2、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 3、文章表达了作者怎样的感情？五、课堂检测1、在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。（1）静默 藤条 雨蓬 遮盖 ( )（2）寄款 辨论 抽搭 茉莉 ( )（3）肿胀 白暑 灌水 蹲下 ( )（4）赖惰 踢拖 包袱 石榴 ( )2、结合语境，解释下面这段话中的词语。于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”骊歌： 徘徊：知交： 零落：第二课时 爸爸的花儿落了（二）主备课人：何庭云学习内容理解人物；品味情感。一、旧课复习（一）阅读下面文字，完成14题。“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。1写出选文记叙的要素。时间： ； 地点： ；人物： ；事情的起因： ；事情的经过： ；事情的结果： 。2说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？ 3文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？4这件事对“我”的成长有什么影响？二、自主学习默读课文 ，揣摩人物美（一）爸爸1、我认为这是一个 的爸爸，并说说理由。2、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 3、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。（二）、英子1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？父亲的影响与“我”的成长爸爸 “我”3、以“英子，你真是好样的。”打头，说一句（段）话。三、合作探究跳读课文，品味情感美1爸爸的花儿落了一文最打动你最让你感动的是什么？2细细品读，文中写到的感情具体讲有哪几种？结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的感受。文中表现的感情具体涉及这几种：（选择两个精彩语段全班齐读，教师辅导朗读，体会感悟其间蕴涵的真挚情谊。）3爸爸的花儿落了一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？4、你怎样理解长大的内涵？四、课堂检测（一）阅读下面文段，回答下列问题。快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经” 我已不再是小孩子。在文中的“”处填上合适的标点符号，并说明其作用。找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。五、拓展延伸，表述看法1、“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。2、以“爸爸，我想对您说”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。