湖北省鄂州市泽林镇泽林中学七年级语文下册 第19课《观舞记导案》（第1课时）教学案（无答案） 新人教版（通用）

19、观舞记（ 一课时）教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句；3、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。教学重点：感受舞蹈艺术，体会文章的语言美教学难点：学会用优美的语言表达身边的艺术教学方法：加强对优美语段的朗读，在多读中慢慢体会一课前预习：1、相关资料：印度舞蹈斗薮（ ） 粲然（ ） 花鬘（ ） 嗔视（ ）浑身解（ ）数 尽态极研（ ） 褶裙（ ）雏（ ）凤 叱咤（ ）风云 颦蹙（ ）2解释词语：颦蹙 粲然嗔视 叱咤风云尽态极妍 惊鸿二 合作探究：（1） 文章开头问道：“我应怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”作者没正面回答，你能从接下来的排比中找到答案吗？她们的舞蹈像诗、像画、像音乐、像雕塑一样美。（2）文章从第11段才正式叙写观舞经过 ，前面铺叙的文字有什么作用吗？铺叙表达自己欢喜激动的心情，赞美卡拉玛姐妹的舞蹈无法言状的美，为后文写舞蹈的美妙绝伦蓄势。（3）作者从哪些方面表现舞蹈“飞动的美”？作者从身体、神态、服饰、心灵等方面来表现：光艳：秀丽的面庞；长眉、眼睛。未舞先有情。曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步-从轻云般慢移到旋风般疾转。神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现离合悲欢（4）在写卡拉玛姐妹出场前，先写“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的”这个细节有什么用意暗示了印度舞蹈具有强烈的宗教色彩，点明了卡拉玛姐妹舞蹈的背景，具有鲜明的民族特色。（5）为什么说卡拉玛姐妹“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？卡拉玛的舞蹈非常优美，好像飞动起来，但是仅有飞动还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到美的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞。（6）文中说看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”怎样理解？艺术没有国界。优秀的艺术家都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样受到印度悠久文化的熏陶，没有印度文化的内涵，她们的舞蹈就不会这样美妙动人自主学习一、积累与运用。1、红色字注音完全正确的一项是：（ B ）A、疾转j 叱咤 ch 惊鸿 hng B、颦蹙pn 供养 gng 滋润zC、嗔视chn 粲然 chn 惆怅 chu D、咿哑 y 静穆 m 极妍 yn2、下列词语书写有误的一项是：（ C ）A、本色当行变幻多姿 B、悲欢离合叱咤风云C、混身解数高视阔步D、尽态极妍息息相通3、文中“我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣”意思是（ D ）A、观赏者的耳边回想着舞蹈的音乐。B、观赏者被舞蹈的内容所感动。C、没有什么深层含义D、表演者传神的舞姿吸引了观赏者，他们的心已相通。4、她用她的长眉、妙目，手指、腰肢、，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她（ ）的舞步，（ ）的铃声，（ ）般的慢移，（ ）般的疾转，舞蹈诗句里的离合悲欢。括号中依次填的词依次应该是： （ C ）A、轻云 繁响 旋风 细碎 B、细碎 旋风 繁响 轻云C、细碎 繁响 轻云 旋风 D、繁响 旋风 轻云 细碎5、本文选自_。以 _舞蹈为描写对象，表现了_ 舞蹈鲜明的 _特色。二、课内精读（阅读课文第1219自然段，回答下列问题）。6、文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括印度舞蹈有什么特点？、和中的“最精彩的是蛇舞，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧蠕动，从右手的指尖，到左手的指尖！”从这些句子看出，印度舞蹈的特点是：借助丰富的表情神态，灵活熟练的四肢五官（特别是手语）来表演。7、“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一对眼睛。”一句中“亮”的意思是什么？与上 文哪一个句子相呼应？“亮”是指展现的意思，隐含“使人眼前一亮”之意。与上文“真是光艳地一闪”相呼应。8、第自然段中“她端凝地站立着。”一句为何独立成段？有什么作用？因为卡拉玛尚未开始表演，她站在舞台中央，神情庄重，与整个舞台布景静穆庄严的氛围是一致的。9、文中第自然段中的画线语句用的是什么修辞手法？说说这样写有什么好处？用排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出卡拉玛或娇羞或哀愁，或盛怒或梳妆的表情神态，把女子的娇柔百媚之态和英姿飒爽的风姿表现得淋漓尽致。10、选段中引用白居易诗句的作用：。表达作者对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。请再举一中国古代诗句：晏几道“舞低楼心杨柳月，歌底桃花扇底风。三、创新表达：11、欣赏杨丽萍的舞蹈雀之灵，拿起你手中的笔，学习冰心奶奶，用精致的形容词、生动形象的修辞手法，去描绘生活美，来表现自己所看见的和所想到的，哪怕是一个词语、一个句子、一段文字都行。小结与反思：