湖北省鄂州市泽林镇泽林中学七年级语文下册 第25课《短文两篇 夸父逐日》学案（无答案） 新人教版（通用）

25.短文两篇 夸父逐日学习目标 ：1.了解山海经及中国神话有关知识；积累一些文言词句；朗读背诵夸父追日。2.理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。3.情感目标 理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。重难点：1.朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。2.理解文章的主旨，分析人物形象。3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。学习方法：朗读法、合格探究法学习过程：一、山海经简介山海经，共18篇，不是一时一人所作，大约是战国至西汉初年的作品。它是我国现存最古老的地理书，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。二、朗读课文，感知文意（注意理解重点词语及句子的意思）1.诵读指导,注意读准字音、节奏2.学生质疑。夸父/与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮/于河、渭；河、渭/不足，北饮/大泽。未至，道渴/而死。弃/其杖，化为/邓林。3.你能辨析以下词的意义吗？夸父与日逐走（ ） 饮于河、渭（ ）北饮大泽（ ） 道渴而死（ ）5.你能用现代汉语说说句子的意思吗？(1)（夸父）渴，欲得饮，饮于河、渭。省略句(2)北饮大泽倒装句(3)（夸父）弃其杖，（杖）化为邓林。省略句三、整体诵读，问题探讨1对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？2、夸父是怎样一个人物？3.现在请大家说说夸父逐日的主题。4.怎么看待夸父敢于“与日逐走”？四、拓展延伸：关于神话1.现在请大家再次开动脑筋想想，我国古代神话中，还有类似夸父逐日这样主题的故事吗？2.你们能够根据以上三篇神话，说说中国古典神话的特点吗？（1）古代神话中的人物有什么特点？（2）为什么会有神话产生？（3）我国古代神话常用什么样的表现手法？五、作业布置1.背诵夸父逐日。2扩写夸父逐日，600字左右。