湖北省鄂州市泽林镇泽林中学七年级语文下册 第16课《社戏》（第1课时）教学案（无答案） 新人教版

社戏（第一课时）教学目标：了解作者鲁迅品味关于表现力的语言，培养学生有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。理清故事情节，体会景物描写的作用。教学重点：理解本文优美的景物描写对表达中心思想的作用。教学难点：理解本文结尾“豆” 与“戏”的评价赞美。课前预习1、给多音字注音组词省(xng) (shng) 相( xing) (xing)壳( k ) ( qio ) 泊(b ) (p )2、给形似字注音组词较 ( ) 篙 ( ) 絮 ( ) 楫 ( )皎 ( ) 蒿 ( ) 恕 ( ) 揖 ( )狡 ( ) 嵩 ( ) 怒 ( ) 辑 ( )3、作者介绍，整理到书上。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊，杂文集坟二心集等。二 自主学习快速阅读课文，理清小说的脉络，把我小说的内容。1 说小说由哪三个部分构成，并说出主题部分，主题部分的内容可以分为哪几层？小说由“看戏前” “看戏中” “看戏后”三部分组成，其中，“看戏中”是主题部分，可以分为四层： 1 看戏前的波折2 看戏途中的见闻感受 3 看戏4偷吃罗汉豆2 按照上一题的三个部分，给课文分段，概括主要情节，并指出哪些是想写，哪些是略写第一部分，第1-3看戏前第一层，第一段，写随母亲归省，小住平桥村第二层，第二段，交代乡间生活的小朋友。第三层，第三段，写钓虾，放牛的乡间生活。第二部分，4-30 看戏中第一层，4-9 看戏前的波折的二层，10-13 看戏途中的见闻感受第三层 14-22 在赵庄看戏第四层 23-30 看戏后归航，偷蚕豆吃。第三部分31-40 看戏后第一层，31-39 看社戏次日的情形，以及六一公公送豆的事第二层40 抒发“我”的感受。其中，戏前波折、夜航途中看戏，归航偷豆是祥写，其余是略写。3 文章是写什么时间的事情？ 请从课文中找出依据。夏季 春末夏初三 合作探究1 从文中看，“我”是在什么时令随母归省小住小桥村的？小说以第一自然段的前两句话首次交代了时间、背景 ，由此能推断出“我”随母归省当在春末夏初的时令，所以能够看到“春赛” 社戏，吃到罗汉豆。2 平桥村为什么是我的乐土？这里人情淳厚，在小村里，一家的客，几乎也是公共的。在这里可挖蚯蚓，钓鱼虾，放牛，不必读难懂的书，充满了童真之趣。还可以去看社戏。偷吃罗汉豆不但不挨骂，还受到夸奖。这儿有浓郁之乡土气息，景色优美，就是有以上原因，所以平桥村是我的乐土。3 本篇题为“社戏“ ，重在叙写去看戏，前面这些在平桥村的一把把乐事由什么作用？写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感，更由于这里写了钓虾放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里 所第一盼望的，却在到赵庄去看戏，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾 放牛 已是乐趣甚浓，为写最大乐事，看戏做了铺垫，吸引读者读下去。课堂检测。1、本文作者以第一人称的写法，描写了“我”少年时在平桥村夜航到赵庄看戏_的一段经历，生动刻画出一群_淳朴可爱、善良无私_的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。2、这篇小说中最有诗意的地方，是 _月夜行船 、 船头看戏 、 月下归航_这些充满水乡生活乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言，详写了行船_、看戏和归航。3、在括号内填上恰当的关联词语。我们年纪都相仿，（ ）论起行辈来，（ ）至少是叔子，有几个还是太公，（ ）他们合村都同姓，是本家。（ ）我们是朋友，（ ）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，（ ）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。4、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（B ）A小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。B小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。C课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。D这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。教学反思：