湖北省鄂州市泽林镇泽林中学七年级语文下册 第11课《邓稼先》（第1课时）学案（无答案） 新人教版

11、 邓稼先 第一课时学习目标1、朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2、找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。学习重点：1、朗读课文。2、品味重点词语的含义。学习难点：学习根据中心的需要选择和剪裁材料。学习工具：投影仪重难点突破：抓住作者对邓稼先先生50年朋友深情这一感情基调来分析课文六部分之间的联系，从而理解本文材料的选择和剪裁。一、文学常识库1、作者简介1922年9月22日出生于安徽合肥 学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年 。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。2、 相关资料（1）关于“两弹一星”（2）关于邓稼先二、基础知识园（1）书写和注音元勋( ) 选聘( ) 殷红( ) 孕育( ) 鲜为人知( ) 妇孺皆知( ) 难堪( ) 至死不懈( ) 鞠( )躬尽瘁( ) 无垠( ）（2）词语解释可歌可泣鞠躬尽瘁，死而后已当之无愧家喻户晓马革裹尸三、朗读训练营1、听录音，正音。2、自由读，读熟。3、展示读，读精。四、课文探究站合作学习问题组：（1）在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?（2）为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?（3）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。（4）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。（5）为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？