湖北省鄂州市泽林镇泽林中学七年级语文下册 第23课《登上地球之巅》教学案（无答案） 新人教版

23、登上地球之巅 教学目标：1、了解人类征服珠峰的探险知识。2、速读课文，复述故事，提高概括能力。3、学习抓住景物特点来描写的写作方法。4、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。激发探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。教学重点：1、复述故事，提高概括能力。2、学习叙事详略得当，选材典型 以及抓住景物特点来描写的写作方法。教学难点：体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。教学过程：一、熟悉背景、掌握字词1、了解作品背景：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。2、疏通文意，并查字典，掌握生字词的音、义。峰巅（ ） 砭（ ）骨 崔巍（ ）滞（ ）留 窒（ ）息 匍（ ）匐（ ）砭骨：履践：养精蓄锐：齐心协力：勇往直前：二、朗读课文，整体感知（1）本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括出来。（2）登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？（3）登上地球之巅写了三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？三、自主探究，释疑解惑。（一）读一读。1、再突击顶峰的过程中，队员们先后遇到了哪些困难？2、登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？3、课文详写了哪些典型事例表现队员们坚强和大无畏的精神。（二）议一议。1、刘连满的形象令人感动难忘，他的哪些行动给你留下深刻印象？2、12自然段中引用杨赫斯班在埃非勒士峰探险记中的那段话作用是什么？是否离题？3、再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读，边找出课文中描写自然环境的句子，在文中勾画出来，并说说它们在文章中起什么作用?品味它们的表达效果。先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。四、联想体验， 互动释疑1、体验反思：假如你当时遇到了象刘连满的这样的问题，你会怎么办呢？2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。五、课堂小结 “无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。 六、布置作业 1完成课后“研讨与练习” 2、假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。教（学）后反思：