湖北省武汉市陆家街中学八年级语文下册 小石潭记（第三课时）导学案（无答案） 新人教版

课题八下语文 24.小石潭记第三课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人学习目标1、复习所学过的相关古文文体2、进一步了解中国古代的贬官文化与隐士文化，深化对作者思想情感的认识。3、对比联系同题材文章，进一步了解景物描写及其作用。学习要点重 点难 点考 点易 错 点知识的回顾与梳理，对作者思想情感认识的深化。文化熏陶，了解中国古代贬官文化与隐士文化。文意把握对作者的思想感情认识不准确。知识链接链 接 内 容链 接 方 式一、文体知识1、“铭”，是古代文体名，用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。2、“说”，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，是古代议论说明一类文章的总称。可以发表议论，也可以记事，属议论文，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点像现代杂文的风格，学习时要注意体会。3、“传”，主要是指记录描写人物的生平事迹的文章，另外，专门解释经文的文章也称为传。4、“书”，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体 多用于叙述和陈情。5、“记”，略，见导学案（一）二、隐士文化与贬官文化1、 隐士文化（人生准则：宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。）厌倦了世俗中金钱的诱惑、权力的纷争、宦海的沉浮，心境平和，淡泊名利，回归自然本性，或是在优美的大自然中忘记尘世的喧嚣。代表：陶渊明（五柳先生传）、吴均（与朱元思书）、陶弘景（答谢中书书）、龚自珍（己亥杂诗）。2、贬官文化（人生准则：“达则兼济天下，穷则独善其身。”）兼济是终生的愿望，独善是无奈的选择。柳宗元支持“永贞革新”，结果是“二王八司马”，一同被贬的还有刘禹锡；庆历三年(1043),宋仁宗任命范仲淹为参知政事（相当于副宰相），“庆历新政”未至一年，被贬邓州；庆历五年，欧阳修为范仲淹仗义执言，得罪了当朝权贵，被贬滁州。在任时门庭若市，被贬后门前冷落，“亲朋无一字，老病有孤舟”，唯一可以对话的是自然，是天地，他们纵情沉醉山水，只是借山情水意来浇融心中的块垒而已。代表人物：柳宗元、刘禹锡、范仲淹、欧阳修、苏轼课前导学学生学习活动设计教师教学指导设根据课下注释和导学案“知识链接”的内容，完成下列练习。“说”是古代一种议论文，用以 如 ， 。我们曾学过的五柳先生传体裁是 ，是一种用来 的文体，同类 。1、阅读导学案“知识链接”，复习我们目前所学过的几种文体。2、完成“课前导学”练习。与朱元思书是 ，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了 。铭是古代刻在器物上用来 的文字，后来成为一种文体，一般用韵。学生学习活动设计教师教学指导设计课中导学一、检查预习内容，质疑交流、解决疑难。二、比较小石潭记、醉翁亭记的异同，深入了解中国的隐士文化与贬官文化。1、这两篇文章中都提到了“乐”，如何了解其内涵？2、这两篇文章都有景物描写，它对表现作者的思想感情有什么作用？一、检查预习情况。二、导入新课。三、比较小石潭记、醉翁亭记的异同，深入了解中国的隐士文化与贬官文化。提示：1、从文体，对被贬的态度，景物描写的作用等角度分析。2、联系“知识链接”隐士文化与贬官文化的介绍。山中与裴秀才迪书王维近腊月下，夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩者，携手赋诗，步仄迳，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻儵出水，白鸥矫翼；露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀；然是中有深趣矣。注：辋（wn）水：车轮状的湖水。曩（nn）者：从前。仄（z）迳：狭窄的小路。鯈（tio）：一种条状的鱼。皋（o）：水边的高地。雊（u）：雉鸡叫。傥（tn）：同“倘”，假使，如果。1给加点字注音。村墟（）深巷（） 僮仆（） 吠声（）2解释加点的词。当待春中： 白鸥矫翼： 步仄迳： 从我游乎：3翻译下列句子。（1）寒山远火，明灭林外。（2）村墟夜舂，复与疏钟相间。4简析王维游华子冈的思想感情。（选做题）