湖北省武汉市陆家街中学八年级语文下册 寻找理想（第一课时）导学案（无答案） 新人教版

课题八下语文 寻找理想 第一课时授课老师学生姓名班级学习时间设计人学习目标1、能够掌握生字词，流利、快速朗诵课文。2、在熟读课文的基础上理清写作思路。3、能够从课文中捕捉重要信息，解释并理解“理想是什么？”，体会作者对于理想的看法,帮助学生树立正确的人生观。 学习要点重 点难 点考 点易 错 点在熟读课文的基础上理清写作思路。能够从课文中捕捉重要信息，解释并理解“理想是什么？”文意把握、要点概括、品析语言筛选不精确，概括时没有抓住问题实质。品析理解不到位，不全面。知识链接链 接 内 容链 接 方 式1书信方式表达技巧:平等对话，现身说法，语言平实，富有哲理。2筛选信息从语言材料中，提取主要信息，筛掉次要信息。可采取“直接摘取”的方法，把文中的重要词语或短语摘取出来即可，有时需要稍加整理。课前导学课前导学问号是开启任何一门科学的钥匙。巴甫洛夫（前苏联）读书贵神解，无事守章句。徐洪钧（清）读书应自己思索，自己做主。鲁迅一、放声朗读课文。我的得分： （评价： ）二、找出值得留心的字词，认真规范地写一写：三、请同学们认真阅读老师发放的相关资料孩子们给巴金的信，了解写作背景和缘由。四、我对课文寻找理想内容的初探：1、这篇课文共有 个自然段，可以分成 6 部分，表明每部分的段落。我的为难 我的乐观 我的迷惑 我的理想我的追求 我的希望2、揭示本文写作意图的语句在第 段，内容是（用原文回答）：五、我对自己的课前学习情况评价为：（可多选，请）优秀 良好 一般 认真 较认真 不认真课上学习探究学生学习活动设计教师教学指导设计一、学生开声读课文，整体感知课文内容。（检查课前导学）别忘了认真订正“课前导学”，做好笔记哦！二、分组研讨学习。组长组织本组成员认真跳读课文，在文本中找信息，讨论本组选择的问题。讨论一、作者对学生的来信，为什么说感到为难？从中表现出作家为人做事怎样的品德？一、导题：抓住课题关键词“寻找”入手，明确文体特点。二、整体感知课文：全班放声朗诵课文，抽查两名同学课前预习。三、分组探究学习：评选“最佳探究组”和“最佳合作组”1、分组讨论合作：（1-3组）讨论一：作者对学生的来信，为什么说感到为难？从中表现出作家为人做事的怎样的品德？（请拿出探究合作精神，积极探讨，看哪组回答的准确有理。）（4-6组）讨论二：文中作者针对社会上哪些歪风邪气?（分条概述）表明他的怎样的态度？（用动宾短语作答）告诉学生对心目中寻求的理想应该怎么做？（用四字短语作答）（请概括全面，书写要整洁漂亮哦！）（78组）讨论三、文中作者为什么要讲述自己的生活经历？他想告诉学生什么？这样写的有什么表达效果 ？（请概括全面，力求准确！）学生学习活动设计教师教学指导设计讨论二、文中作者针对社会上哪些歪风邪气?（分条概述）表明他的怎样的态度？（用动宾短语作答）告诉学生对心目中寻求的理想应该怎么做？（用两个四字短语作答）讨论三、文中作者为什么要讲述自己的生活经历？他想告诉学生什么？这样写的有什么表达效果 ？2、将小组讨论结果写在黑板上，各组推选同学解说。（要发扬组内同学的团结合作精神哦！）四、课堂展示研讨：1、各组代表发言。2、全班同学各抒己见，积极评议。3、评选出“最佳探究组”和“最佳合作组”五、当堂完成下列检测题。（一定要独立闭卷完成，相信自己一定行哦！）课堂检测练习课堂检测练习一、给加点的字注音。窒息 （ ） 尘垢（ ） 沐浴( ) 彷徨（ ）二、成语填空唯利（ ）图 见利忘（ ） 天花乱（ ） 虚无缥（ ）三、选词填空1、你们在“向钱看”的社会风气中感觉到（ ），不正是说明你们的理想起了作用吗？（气息、窒息、栖息。）2、面对着这种现象，有人毫不在乎，他们说这是（ ），支流敌不过（ ），正如邪不胜正。( 支流、主流 。 ）四、修改病句（1）理想不嫌弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。（2）根据我耳闻目睹，舍身救人、一心为公的英雄事迹和一人有难八方支援的好人好事，每天都在远近发生。从好的方面看当然一切都好，倘若是专找不好的方面看，人就觉得好像被坏的东西包围了。5、语句排序正确的一项是（ ）咦！刚生起的太阳竟是略有一点扁的。这使我想起王维的诗，既然初生的太阳是扁的，落日怕也不会是圆的吧！后来的亲眼所见，又证实了这一点。碰巧，在一本书里找到了答案：落日是扁的，据观察是椭圆形的，短轴约比长轴短。几年前，偶然东临大海，隔着面纱似的薄雾观看跃然而出的红日。A B C D以下为选做题：（有能力的同学，继续努力哦！选做题加分为10分。）一、回答下面问题。1、“寻找理想”中的“寻找”是什么意思？2、“寻找理想”是针对社会什么现象而说的？二、品析语言。五十几年来，我走了很多弯路，浪费了太多宝贵的光阴，我经常感受到“内部干枯”的折磨。其中“内部干枯”是什么意思？课后纠错分析自 我 改 错 纠 正（请用红色笔）教师评分