湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学八年级语文上册 说屏导学案（无答案） 新人教版

说屏 学习目标1、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。2、整体感知课文，把握说明对象及特征。3、把握本文说明方法的运用，体会其作用。4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味。一、自主预习1、自读课文，圈画文中的生字词擅长( ) 帷幕( ) 韶光( ) 伧俗( ) 屏风( )纳凉( ) 缓冲( ) 雅俗共赏( ) 休憩( ) 忒 ( )2、理解课文中的重点词语擅长：缓冲：忒：伧俗：休憩：徒劳：雅雅俗之分：3、了解作者。二、合作探究1、欣赏各类屏风图片，说说你对屏风的印象。2、用文中的原话给“屏”下一个定义。3、文中介绍了关于“屏”的哪些知识？4、作者对“屏”的感情是怎样的呢？请找出具体句子。三、当堂评价1、文中运用了哪些说明方法？试各举一例。2、第2段中写小时候躲在屏风后望客及古代男女隔屏相望，是为了说明什么？这样写的作用是什么？3、本文是一篇说明文，为什么读来却处处充盈着诗情画意，像是一篇散文？4、说说引用古诗词在文中有何作用？四、拓展提升1、文章引用了许多古诗词，请品味其含意。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”“锦屏人忒看得这韶光贱。”“抱膝看屏山。”2、“屏真真够吸引人的，闲倚画屏抱膝画屏，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。”（怎样理解句中的“闲滋味”和 “文化休憩”？）3、“必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为流动空间。”（“置”能否换成“放”？“点缀”怎样理解？）4、“聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作。”（“必能”一词可以去掉吗？为什么？）