海南省海口市第十四中学七年级语文上册 第16课《济南的冬天 第2学时》导学案(无答案) 苏教版

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十六 济南的冬天 第2学时 学习内容 十六 济南的冬天 第2学时学习目标学习重难点1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。2、品味优美的语言,体会用词的准确生动。导 学 过 程自主空间一、课前先学:1.从课文中选出你最喜爱的语句读一读,并简要说说喜爱的理由。2.课文写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢?3. 朗读第2自然段,想想,文章怎样转入写阳光朗照下的山景。二、课堂探究:(一)自主学习默读全文,在课文中发现寻找、品味用得好的词或句子,用大大的圆圈在课本中标出,并说说为什么用得好。(方法指导:用圈点批注法阅读;学生要用心体会和仔细揣摩)提示:、“济南的冬天是没有风声的。”、“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?”、“小山整把济南围了圈儿,只有北边缺着点口儿。”、“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。”、“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”、“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”,“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上”,“垂柳还要在水里照个影儿呢!”(二)组内讨论分析是如何写意情状、传达情韵的。(方法指导:引导学生展开联想,体味情景交融的诗意境界。对于修辞手法的辨析,采用“替换法”即通过与改为一般表述的比较,看表达效果的不同。)(三)组际交流思考:济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方?你更喜欢哪一篇?说出理由。(四)拓展练习我们感受到了老舍先生笔下冬天的济南,她温暖如春、秀丽如画,表达了作者对济南发自肺腑的热爱。我们现在正处冬季,请你用你的心,你的语言描绘一下咱们这地方的冬天。三、达标检测:比较阅读甲 那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。乙 再看水,以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉到处是泉有河,有湖,这是由形式分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只说水中的绿藻吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!1. 两文都是写济南的水,但从时令上看,甲文写的是_的水,乙文写的是_的水。2、(1)甲文中水的特点:_(2)乙文中水的特点:_3、 理解下面两个句子的意思。(1)这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。(2)济南是“自然”的情人吧?4、将乙文中“哪儿的水能比济南”改为:“哪儿的水都比不上济南”好不好?为什么?请说说你的理解。5、同出一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如甲文中的“_”,乙文中的“_”学后反思:知识链接:(一)老舍(18991966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人。1912年入北京师范学校,爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年,代表作骆驼祥子问世,这是一首“旧时代的葬歌”,小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家,从1950年至1965年,仅剧本就写了十多部,其中影响最大的如龙须沟(1951)、茶馆(1957)。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。(二)在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山,传说帝舜耕稼于此,又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛,遍布山崖,遂称千佛山。层峦叠翠,形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”,千佛山的主峰也只有海拔285米。(三)济南多泉水,素有“泉城”之称,所谓“家家听泉,户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠,泉水平地涌出,喷涌如沸,隆冬季节依然水雾缭绕,四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱,宛若仙境。除泉水而外,还有大明湖也是出名的,清人刘凤诰有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的咏湖名句。
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