海南省昌江县矿区中学八年级语文上册 第三单元 人琴俱亡导学案（无答案） 苏教版

人琴俱亡 【学习目标】1、正确、流利、有感情地读课文。2、掌握常见的文言实词，借助注释和工具书理解基本内容。3 、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。【重点】掌握常见的文言实词，借助注释和工具书理解基本内容。【难点】感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。【知识链接】1文题诠释：“人琴俱亡”指王子敬死后他的琴也不好使了，这个成语用来比喻对知己或亲友去世的悼念之情。2作家简介：刘义庆(403444)，彭城人，文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王。宋书本传说他“性简素，寡嗜欲”，爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。3写作背景： 世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。世说新语的语言以精练含蓄、隽永传神见长。作者善于以小见大，即事见人，通过生活细节的描写来刻画人物个性。世说新语对后世文学有很大影响。书中许多故事成为诗文和小说、戏剧的典故和题材，有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、新亭对泣、口若悬河、一往情深、别无长物、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。【课时安排】23课时【学习过程】一、 师板书课题。进行朗读练习。二、 个人自主学习。1、给加点的字注音俱病笃 （ ） 语时了不悲（ ） 索舆来奔丧（ ）弦既不调（ ） 恸绝良久 （ ） 月余亦卒 （ ）2、参照文下注释理解文意。把不懂的地方勾画出来，小组合作解决，质疑释疑，力求字字落实。三、展示学习成果。四小组合作讨论，1、本文探讨的核心问题是王子猷与王子敬深厚的兄弟情谊，你觉得课文中哪些句子最能表达这种深厚的兄弟之情？2、在第一段中为什么子猷久不闻子敬的消息就认为子敬已经亡了呢？子猷听见自己的兄弟死了，他居然“不悲”、“不哭”，这似乎有点有悖常理，怎么还说他们兄弟情深呢？3、子猷是用什么方式来悼念他的弟弟的呢？体现了他怎样的个性？4、子敬亡故后，子猷的感情有哪些变化？结果如何？5、为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时了不悲，去奔丧一路也没哭， 而弹子敬琴后竟恸绝良久？、那么是什么触发了他的情感呢？五、课堂总结六、当堂检测。1给加粗字注音。（1）子猷（ ）（2）病笃（ ）（3）索舆（ ）（4）掷地（ ）（5）恸绝（ ）2由今及古，辨识多音多义字的字音和字义。现代汉语古代汉语（1）中年丧偶（ ）_ 此已丧（ ）_（2）弃丧回家（ ）_ 便索舆来奔丧（ ）_（3）了无睡意（ ）_ 语时了不悲（ ）_3解释下列加粗词的意思。（1）王子猷、子敬俱病笃（ ）（2）便索舆来奔丧（ ）（3）子敬素爱琴（ ）（4）便径入坐灵床上（ ）（5）弦既不调（ ）（6）月余亦卒（ ）4翻译下列句子。（1）何以都不闻消息？（2）因恸绝良久。5这篇课文选自_，作者是_。它是记载魏晋人物言谈的_。6对这篇文章的解释和分析，不符合文意的一项是（ ）A王子猷和王子敬都是著名书法家王羲之的儿子。人琴俱亡这则故事，写王子猷对哥哥子敬独特的悼念方式，表现了他对哥哥的深厚情谊。B子猷由于听不到一点子敬生病的情况，推测子敬已死，坐着车子去悼念他，一点都不悲伤。这是因为他自己也将不久于人世，到那时就将和子敬在九泉下相见了。C子猷开始是“了不悲”“都不哭”，后来见到“人琴俱亡”，就“恸绝良久”，“月余亦卒”，说明子猷的死，一是病重，二是过分悲伤所致。D课文的语言十分简洁。全文寥寥数十字，把事情的经过写得悬念迭出，波澜起伏，人物形象刻画得栩栩如生。【学后反思】