海南省昌江县矿区中学八年级语文上册 第二单元 晏子使楚导学案（无答案） 苏教版

晏子使楚 学习目标 1、能流利地朗读课文，能对照注释口头翻译课文，理解文意。 2、掌握重要的文言实词、虚词。 3、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。 学习难点 1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。 2、难点：语言艺术特点。 学习课时拟2课时 学习过程一、朗读课文 要求能读准字音，断句无误，自然流畅 二、课前预习1给加点字注音或根据拼音写汉字。傧者（ ） 三百闾 （ ） 曷为者（ ） 比肩继zhng（ ） 张mi（ ）成阴 生于淮北则为zh（ ）2解释下列句中加点字。楚人以晏子短 延晏子 比肩继踵 齐命使各有所主 谓左右曰 今方来 坐盗吏二缚一人诣王 齐人固善盗乎 晏子避席对曰叶徒相似 缚者曷为者也 圣人非所与熙也寡人反取病焉 其实味不同3辨析文中“之”“使”的用法 晏子使楚齐之临淄三百闾 使子为使之 楚王闻之 使 齐命使吾欲辱之 其贤者使使贤主不肖者使使不肖主4给文中两个通假字注音并解释 1)曷()通_译:_2)熙()通_译:_ 5比较下列词语的古今意思有何不同 坐:( ) ( )席 : ( ) ( )其实:( ) ( )所以:( )( )三、合作交流，疏通文意，落实字词，整体感知文章内容6翻译句子张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！齐命使，各有所主。 晏婴，齐之习辞者也。吏二缚一人诣王缚者曷为者也？ 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。得无楚之水土使民善盗耶？圣人非所与熙也，寡人反取病焉。7晏子使楚选自 ，是记载 时期齐国晏子言行的著作。8晏子使楚第二段晏子在这场外交斗争中巧妙运用了 说理的方法，其中把“淮南”比为 ，把“淮北”比为 ，把“橘”比为 ，把“枳”比为 。怎样理解楚王的“笑”？从文段中我们可以看出晏婴和楚王各有怎样的特点？9.分析人物形象并思考： 读晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样回击的？把晏子的话画出来多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿？人 物楚 王（侮辱）晏 子（反驳）结 果第一次第二次第三次你觉得晏子是个怎样的人？楚王又是个怎样的人？结合课文内容说一说。由晏子我们可以得到什么启示？四、当堂检测，完成练习10阅读下列语段，回答问题 景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹已毕，请杀之。公日：“勿杀!寡人闻命矣。” 1、解释加点的词语。 主鸟而亡之()请数之以其罪()以鸟之故杀人() 景公好弋()寡人闻命()为吾君主鸟() 2、晏子的本意是景公，说他。但是晏子却以烛邹的姿态出现。这种以的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。 3、景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后，说：“”从这可以看出景公是个。 4、请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。 5、请解释下列句中“使”的意思。 使烛邹主鸟而亡之()使吾君以鸟之故而杀人() 使诸侯闻之()得无楚之水土使民善盗耶() 6、指出句子翻译正确的一句。 诏吏杀之() A、招集差吏杀了烛邹。B命令主管官吏杀他。C、诏告天下人要杀烛邹。D告诉手下官吏杀人。 使烛邹主鸟而亡之() A、派烛邹管好主人的鸟，可是鸟死了。B叫烛邹去喂养主人的鸟，可是鸟儿逃跑了。C、让烛邹去管这些鸟，然而这些鸟都不见了。D叫烛邹去主管禽鸟，可这些禽鸟却亡失了。 于是召而数之公前() A于是把烛邹召到景公面前谴责。B便把烛邹的罪状诏告天下。C就把烛邹数落了一顿。D于是景公把烛邹召来谴责了一番。 7、结合课文及本则晏子的故事，说说晏子在说理方面的技巧。 学后反思：