海南省昌江县矿区中学七年级语文上册 第一单元《古代寓言二则》导学案(无答案) 苏教版

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资源描述
古代寓言二则 【学习目标】1、 学习一些常用的文言实词和虚词。2、 初步了解寓言的特点。3、 学习文言文的朗读方法。4、 利用课本注释、工具书疏通文字,理解基本内容,并尝试用现代汉语翻译课文。5、 领悟两则寓言的寓意。学习重难点:1、 重要词句的理解和掌握。2、 调动生活与知识积累,领会寓言所蕴含的道理。3、 诵读、背默,形成积累。【文学常识积累】1、 关于寓言寓言,文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短,具有故事情节。主人公可以是人,可以是动物,也可以是无生物。寓言原是民间口头创作,后为文人作家所采用,发展成为文学创作中的一种体裁。中国春秋战国时代,寓言相当盛行。在先秦诸子百家的著作中,有不少寓言保存下来。如在孟子庄子韩非子以及吕氏春秋战国策等书中,就运用了不少当时流行的寓言故事。这些寓言突出了哲理性和对事理的说服力。其中有不少作品,在后世被传为警句、格言。2、 了解作者及作品韩非(约前280前233),先秦法家思想的集大成者,战国时期韩国的贵族。韩非子共五十五篇,大部分是韩非本人的作品,文笔犀利,逻辑严密,善用比喻。【学习课时】拟2-3课时【学习过程】一、 教师导入,板书课题。二学生自主学习。1、填空:郑人买履选自 ,作者 ,是我国 时期著名的家,法家学说集大成者, 家;刻舟求剑选自 ,是战国末期秦国的宰相 的门客们合编的。2、给下列句中加点的字注音:买履者( ) 自度其足( )宁信度( )遂不得履 ( )( )涉江者( )遽契其舟( )( )是吾剑之所从坠( )不亦惑乎( )3、用“/”线画出下列句中子的朗读停顿:1、郑人有欲买履者 2、何不试之以足3、其剑自舟中坠于水 4、从其所契者入水求之三、交流学习成果。四、学习郑人买履1、解释句中加点的字:买履者 自度其足 置之其坐而忘操之 吾忘持度 市罢遂不得履 宁信度 何不试之以足2、找出文中的通假字并解释:3、 解释下列虚词:其:先自度其足 而置之其坐而:而置之其坐 而忘操之之:置之其坐 至之市,而忘操之何不试之以足4、 用现代汉语翻译下列句子:及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”宁信度,无自信也。5、讨论问题:这则寓言先讲了什么?再讲了什么?最后讲了什么?请按顺序找出事情的起因、经过、结果。你觉得最后两句对话是否多余?为什么?这则寓言你读了以后,有什么感受?你为什么会有这种看法?我们能从郑国人身上接受什么教训?五、学习刻舟求剑1、 解释句中加点的字:楚人有涉江者 遽契其舟 求剑若此不亦惑乎 是吾剑之所从坠2、 解释下列虚词:之:是吾剑之所从坠 从其所契者入水求之其:其剑自舟中坠于水 从其所契者入水求之遽契其舟于:其剑自舟中坠于水而:舟已行矣,而剑不行3、 用现代汉语翻译下列句子: 其剑自舟中坠于水 是吾剑之所从坠 舟止,从其所契者入水求之求剑若此,不亦惑乎?4、 讨论问题:“楚人有欲涉江者”一句与郑人买履中的哪一句句式相同?你能指出文章最后一句运用了什么句式吗?这种句式有什么作用?宝剑掉到江里后,“那个人”做了什么?“那个人”能找到宝剑吗?为什么?学习了这则寓言,你明白了一个什么道理?【延伸拓展】总结反思:比较阅读两则寓言:1、 这两则寓言在表达方式上有什么不同呢?2、 你认为历史上确有“郑人”和“楚人”吗?这样写有什么意义呢?3、 你觉得这两则寓言在寓意上有无相同之处?【总结】布置作业。1、有位老太太,大女儿是卖雨伞的,小女儿是开洗衣店的。晴天,她担心大女儿的伞卖不出去;雨天,她担心小女儿洗的衣服晒不干,整天忧心忡忡。邻居周老师劝她换个角度看问题,说:“ 。”老人听了豁然开朗,面带笑容。(在横线上写上你设计的周老师的话)【学后记】
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