海南省国科园实验学校九年级语文上册 17《 桃花源记》学案（无答案） 新人教版

十七 桃花源记学案 第一课时教学目标：1、 熟读课文，积累文言字词。2、 了解课文内容，理解作者的社会理想。课时安排：3课时教学目标：掌握第一、二自然段的字词，翻译。一填空。本文作者是，名潜，字元亮。时大诗人。二、给下列加线词注音。豁然开朗（ ） 俨然（ ） 垂髫（ ） 怡然（ ）三、 解释加线词。缘溪行（ ） 渔人甚异之（ ）欲穷其林（ ） 便舍船（ ）屋舍俨然 （ ） 桑竹之属( )悉如外人（ ） 并怡然自乐（ ）才通人（ ） 落英缤纷（ ）黄发垂髫（ ）阡陌交通 古义：，今义。四、译句。1、缘溪行，忘路之远近。2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3、渔人甚异。4、复前行，欲穷其林。5、林尽水源，便得一山6、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。7、阡陌交通，鸡犬相闻。8、黄发垂髫，并怡然自乐。桃花源记第二课时教学目标：掌握第三、四、五自然段的字词、翻译。一、 给加线词注音。便要还家（ ） 不足为外人（ ） 语云（ ）郡下（ ） 诣太守（ ） 间隔（ ）二、 解释加线词。1、 找出句子中的古今异义词，并写出其古义和今义。率妻子邑人 古义今义来此绝境 古义今义无论魏晋 古义今义2、 解释加线词。便要还家（ ） 延至其家（ ）便扶向路（ ） 欣然规往（）未果（）语云（ ）无问津者（ ） 诣太守（ ）为外人道也（ ） 具答之（ ）问所从来（ ）处处志之 （ ） 寻向所志（ ）寻向所志（ ） 寻病终（ ）三、 将下列句子译成现代汉语。1、 便要还家，设酒杀鸡作食。2、 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出，遂与外人间隔。3、 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。4、 此中人语云：不足为外人道也。5、 既出，得其船，便扶向路，处处志之。6、 闻之，欣然规往。7、未果，寻病终，后遂无问津者。桃花源记第三课时教学目标：1、 明确课文线索、写作顺序。2、 了解桃花源的生活。理解作者所寄托的社会理想。一、 明确线索和写作顺序。本文以为线索，按照（ ）桃林-（ ）桃源-（ ）桃源-（ ）桃源的顺序来组织全文。3、读课文第2、3自然段说说作者从哪几个方面写出了桃花源的美。二、 拓展延伸。1、本文作者虚构了一个（ ）的世外桃源，描绘了一幅的生活图景，以此来寄托他的社会理想。3、 你是如何认识作者的这一社会理想的？三、课堂练习。1、出自本文的成语有、。3、 用原文填空1）、体现桃林自然环境优美的：2）、体现桃林里的人生活和平幸福的：3）、体现桃林里的人热情好客的：3、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？、桃源人叮嘱渔人不足为外人道也的原因是什么？、在括号中补充省略的成分。1）（ ）见渔人，（ ）乃大惊，问所（ ）从来。（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。