浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册《第22课 看云识天气》导学案（无答案） （新版）新人教版（通用）

看云识天气 第一课时学习目标：1.掌握课文重点生字词。2.理清文章思路，概括课文内容要点。学习重点：快速阅读，概括课文内容要点。学习难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。学习过程：一、给下列加点字注音：峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ） 弥漫（ ）晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ）二、快读阅读课文，思考下列问题：自学指导：找出文中的关键句来概括。（1）云和天气到底有怎样的关系?（2）作者从哪两个方面来写云和天气的关系的？（3）小组合作，共同完成下列表格：晴天云简表云 名云的形态变化高 度厚 度天气征兆雨雪冰雹云层变化简表云 名变化过程形 状位 置天气征兆云的光彩简表光 名产生和分布情况色 彩天气征兆三、当堂训练1根据拼音写汉字。预zho( )轻yng( ) ling( )纱点zhu( )Bng( )塌 m( )漫2给下列加点字注音。山峦（ ）弥（ ）漫 冰雹（ ） 月晕（ ）一霎 （ ）间棉絮（ ）3在下面文中的空缺处填上合适的动词。夏天，雷雨到来之前，在天空先会出现积云。积云如果迅速向上_，形成高大的云山，群峰_奇，_天顶，就变成了积雨云。积雨云越_越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山_了，乌云_着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。四、课堂小结学生谈收获：五、布置作业完成语文作业本上的相关作业第二课时学习目标：1. 学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。2.能体会文中语言准确生动的特点。3.积累有关天气的谚语。学习重点、难点：能体会文中语言准确生动的特点。学习过程：一、 细读课文，思考下列问题自学指导：结合文中的重要句子来分析问题。1. 本文运用了哪些说明方法？有什么作用？2.本文文字优美，请同学们找出你最喜欢的句子并说明理由。二、 拓展延伸在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们还可以通过“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传，小组讨论并交流。三、 当堂训练1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。（1）经验告诉我们那些低而厚密的云层，_（一定有时常常）是阴雨风雪的预兆。（2）出现了高层云，_（一定有时往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。（3）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，_（一定有时常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（4） 天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当一定非常）的限度。（5）我们还可以根据云上的光彩，_（判断推断推测）天气的情况。2指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（）（2）最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（）（3）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（）（4）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（）（5）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。（）3.如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了濛濛细雨。轻风拂面，使人略感凉意。四、 课堂小结学生谈收获：五、 布置作业完成语文作业精编 上的相关作业