浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级语文上册 23 绿色蝈蝈（第1课时）教案 （新版）新人教版

绿色蝈蝈 一、教学目标知识与技能：1速读课文，能用简洁的语言概述文章内容；2了解法布尔和他的昆虫记以及蝈蝈的生活习性。过程与方法：1学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法；2体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。情感、态度和价值观：学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。二、教学重点1、培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。2、通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。三、课前准备多媒体辅助教学。四、课时教学内容1、通过反复有感情的朗读课文，体会文章的感情，把握文章内容；2、理清文章结构，把握文章的行文线索。五、教学过程教学过程个人体会教后反思一、导语同学们，你们听过知了唱歌、蟋蟀的鸣叫吧？你们看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧？你们还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧？这些美好的昆虫动物也许都是伴随你们成长的好朋友吧，今天，我们再去拜访另一位昆虫朋友绿色蝈蝈。二、检查预习、正字音、你能简单介绍一下法布尔和他的昆虫记吗？（昆虫世界的维吉尔法布尔）法布尔是法国著名昆虫学家，代表作昆虫记，此书文体基本为散文，主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章等，法国文学界称法布尔为“昆虫世界的维吉尔”“昆虫观察家”等。、你了解有关说明文的一些常识吗？（有关说明文的一般常识）说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。依据说明对象与说明目的不同：分为事物说明文和事理说明文。根据说明语言的特色不同：分为平实的说明文和生动的说明文。常用的说明方法有种：举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌等。说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文的语言：语言的准确性，是说明文语言的先决条件。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：总分式：包括总分、分总、总分总等。进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。捕捉文章要言，提取文章信息。三、初读课文，整体感知、你知道本文说明的对象是什么吗？明确：绿色蝈蝈的特征及生活习性。、你能说出绿色蝈蝈的外表有哪些特征？它有哪些习性？作者主要写的是哪个方面的习性吗？明确：外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。” 作者写了蝈蝈的叫声和食性。 主要写的是食物习性。 、你能快速概括每段要点，分析文章结构及说明顺序吗： 明确：全文共个自然段，各段要点如下： 国庆节，我独自一人在田野里听昆虫们的“音乐会”。 蝉在休息时被绿色蝈蝈捕捉住而发出哀号。 描写在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。 绿色蝈蝈的外貌特征及不喜欢吃的食物。 描写绿色蝈蝈捕食蝉的过程。 绿色蝈蝈喜欢吃蝉的原因。 绿色蝈蝈喜欢吃甜食。 绿色蝈蝈吃金龟子一类的昆虫。 绿色蝈蝈喜欢吃的其他食物。 绿色蝈蝈还存在同类相食的现象。 绿色蝈蝈的其他生活习性。 推出全文共分三部分： （）“我”在观察昆虫，用蝉的叫声引出文章主人公绿色蝈蝈。 （）描写“我”在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。 （）“我”对金属笼中的绿色蝈蝈进行观察，主要介绍其的食性。推出本文的说明顺序：主次分明的逻辑顺序。六、板书设计