山西省广灵县第三中学九年级物理《第二节 机械效率》学案（无答案）

山西省广灵县第三中学九年级物理第二节 机械效率学案（无答案）第 2 课时课 题 二 机械效率学习目标1、知道机械效率的概念。2、了解什么是有用功、额外功和总功。（重点）3、理解什么是机械效率。（重点）4、通过实验理解影响滑轮组和斜面机械效率的因素（难点）学法指导通过独立思考、小组讨论、小组探究、小组合作等形式学习本节内容。培养你的科学意识，尊重科学的态度。课前预习1、 什么是有用功？什么是额外功？什么是总功？2、什么是机械效率？一、 情景导入二、 演示思考：通过动滑轮做功思考：三、 1、如用手直接提起重为5N的重物,使重物提高20cm。手对重物做功多少？W1 =_2、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高20cm。拉力做多少功？理论计算： W2=_实际测量： W3=_比较 W2 、W3分析原因：我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？二、自主学习、合作探究：探究活动1有用功 额外功 总功1、结合刚才动滑轮提重物的小实验，谈一下你对有用功、额外功和总功的理解：有用功（W有用）：额外功（W额）：_总功（W总）：_三者计算关系：_探究活动2机械效率1、想想议议：如课本图15.21所示你会选哪种方法呢？试分析计算：方法一：人对沙子做功；对桶做功；克服自身重力做功W有用 = W额= W总 =方法二：人对沙子做功；对桶做功；对滑轮做功W有用 = W额= W总 =方法三：对沙子做功；对口袋做功；对滑轮做功W有用 = W额= W总 =你会选哪种方法呢？为什么？广灵三中2020学年度 学期新 授 课 导 学 稿广灵三中20202012学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学2、阅读自学：机械效率1）.定义：2）.表达式: 思考：因为 W有用 W总 所以 总是1，通常用来表示，单位（填“有”或“没有”）3）.算一算:一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？想一想:起重机在哪些方面消耗了额外功？起重机的机械效率是60%它表示什么意思？探究活动3-斜面的机械效率1、提出猜想：你认为斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？2、参考器材：长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺3、讨论后明确：怎样计算总功？怎样计算有用功？实验中要测量那几个量？4、设计方案：简述实验过程广灵三中2020学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学记录表格：斜面倾斜程度木块重量G/N斜面高度h/m：拉力F/N：斜面长s/m：有用功W有/J：总功W总/J：机械效率：较缓：较陡：很陡：结论：三、归纳小结本节课你有哪些收获：你还有哪些问题：如何提高机械效率？四、巩固拓展1、关于机械效率的说法正确的是：A越省力的机械，效率越高 B 做功越多的机械，效率越高C 做相同的功，额外功越少，效率越高 D做的额外功越少的机械，效率越高2、用一个木桶通过滑轮组到井下取水，第一次取半桶，第二次取满桶（摩擦力不计）比较两次 W额1_W额2 ；1 _2（选填“”“”“”）广灵三中2020学年度第 学期新 授 课 导 学 稿板书设计二 机械效率有用功；在做功过程中，对人们有用的功。（W有用）额外功：在做功过程中，人们没用但又不得不做的功。（W额）总功：有用功和额外功的总和。（W总）机械效率：1、 定义：有用功在总功中的比值。2、 公式在；机械效率=有用功/总功导学后反思利用“想想议议”中的图，加深学生对W有用、W额、W总的的理解，知道实际应用中，使用机械时，人们总希望少做额外功，更进一步掌握怎样提高机械的机械效率。明白使用机械时，那一部分是有用功，那一部分是额外功。