资源描述
组名： 姓名： 乐学（ ）善学（ ）勤学（ ）记承天寺夜游导学案（无答案）1、在反复朗读的过程中背诵课文，把握文章内容，体味作者复杂的情感。2、品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。3、学会查找并利用资料多角度解读文本，感受学习苏轼豁达的人生态度。【学习重点】：品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。【学习难点】：学会查找并利用资料多角度解读文本，感受学习苏轼豁达的人生态度。【课前自学、课中交流】一、新课导入夜空中美丽的月亮总会引起人们无限的遐想，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能否列举一些咏月的诗句？（不少于三首，多多益善）记承天寺夜游是一篇有关月亮的散文，它在众多咏月诗文中别具一格。二、自主学习1结合课下注释或查工具书，给下列划横线的字注音。藻荇交横 （ ） 怀发亦未寝 （ ） 遂至承天寺 （ ） 盖竹柏影也（ ） 2. 有感情朗读课文，注意文章中的停顿，并划出下列句子的朗读节奏。 念 无 与 为 乐 者，相 与 步 于 中 庭 盖 竹 柏 影 也，但 少 闲 人 如 吾 两 人 耳 停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。3、解释下列句子中加点的字词1月色入户（ ）2欣然起行（ ）3念无与乐者（ ） 4相与步于中庭（ ）5水中藻荇交横（ ）6庭下如积水空明（ ）盖竹柏影也（ ）但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）（ ）4、重点句子翻译念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。三、文本解读结合具体语句，填好下列表格。夜游的时间夜游的原因夜游的对象夜游的地点夜游的内容找出文中描写庭中月色的句子并赏析。四、合作探究品月下抒怀。探究：文章抒发了作者怎样的情怀？其实这篇文章作者的情感还是比较复杂的，你能从文中找出最能体现作者复杂情感的一个词来吗？（闲人）如何理解“闲人”？知识小百科：苏轼：（10371101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。少时博通经史，21岁时中进士。因不满王安石的“新政”，自愿外放，先后历任杭州通判，密州、徐州、湖州知事。元丰二年，43岁的苏轼因涉嫌被贬黄州任团练副使。八年之后，收集有关写月的著名诗句及篇章，并作好摘录旧党司马光为相，召苏轼回京，继任中书舍人，翰林学士兼侍读。旋以龙图阁学士出知杭州等地。绍圣元年，新党复政，又以“讥讪先帝”为名贬苏轼至英州。其后一贬再贬，直到以琼州别驾身份流落海南。宋徽宗即位后，才将他召回，次年死于常州。苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。张怀民：名梦得，清河（今河北省清河县）人。他于元丰六年贬谪到黄州，初到时寓居在承天寺。他虽然屈居主簿之类的小官，但心地坦然，不把迁谪之事放在心上，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是一位有过人自制力的性格倔强的人。无怪乎苏轼要引他为同道和知己了。承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。【课堂小结】：【课后作业】【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：
展开阅读全文