浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级语文上册 大自然的语言导学案1（无答案） 新人教版

组名： 姓名： 乐学（ ）善学（ ）勤学（ ）大自然的语言导学案1整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。2了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。3揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。【学习重点】：1理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。【学习难点】：理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。【课前自学、课中交流】1、走进作者：竺可桢（1890年3月7日1974年2月7日），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。2、熟读课文、并在书上做上读书笔记。3、给加点的字注音。翩然 孕育 农谚 簌簌 销声匿迹悬殊 萌发 短促 连翘 风雪载途4、词语解释。【翩然】 【簌簌】【载途】 【孕育】【萌发】 【荣枯】【销声匿迹】【周而复始】5、指出下列句子的修辞方法。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（ ）这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（ ）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（ ）课内探究案一、情景导入，明确目标。本文的题目是大自然的语言，所谓“语言”是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。二、自主探究，释疑解惑。（一）找一找初读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。1、什么叫物候？什么叫物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？（二）想一想5、 再读课文，划分段落，自己概括出段意，并理清文章的说明顺序。课外知识1、关于二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。白露 气温降低，出现露水。寒露 天冷，露水很凉。霜降 开始下霜。小雪、大雪 开始下雪，至大雪时形成积雪。小寒、大寒 一年中最冷的季节。春分、秋分 :“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。雨水 : 降雨开始，雨量增多。惊蛰 : 开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。清明 天气晴朗，万物滋生。谷雨 雨量增多，谷物茁壮生长。【课堂小结】：【当堂训练】【课后作业】【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：