浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级语文上册 中国石拱桥第一课时导学案（无答案） 新人教版（通用）

组名： 姓名： 乐学（ ）善学（ ）勤学（ ）中国石拱桥第一课时导学案1、了解并掌握说明文的相关知识点。2、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的总体特点及赵州桥、卢沟桥的结构特点。【学习重难点】：1、了解并掌握说明文的相关知识点。2、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的总体特点及赵州桥、卢沟桥的结构特点。【课前自学】一走近作者茅以升：（18961989），是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了中国桥梁史。2、知识链接（这是你打开说明文书库的金钥匙，要认真把握哦！）说明文的有关知识：1）定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式2）说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文3）说明文三要素：说明对象说明特征说明方法3）说明顺序：时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序:（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）4）说明文常见的结构形式：总分式（总分总、分总、总分）并列式、递进式。5）说明方法：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料、摹状貌、作诠释。掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 下定义：即指明某一名词概念的含义。作用：使读者对概念有确切的了解。 举例子：作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 列数字：作用：可以准确地说明事物。 打比方：就是用比喻来说明事物的方法。作用：可达到形象地说明事物的作用。 作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 分类别：就是对说明事物分门别类的方法。作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 画图表：作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。作用：能使说明的内容更具体、更充实。6）说明文的语言特点：准确、平实、简明（科学小品：生动）。3、学法指导（磨刀不误砍柴工，方法很重要哦!）阅读说明文应从下列几方面入手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。把握说明对象的特征可以从三方面入手：（1）看题目；（2）看段首；（3）看 关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。4、理解说明语言的准确性 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。所谓准确，就是符合客观实际。 如何理解说明语言的准确性呢? 把话说得恰如其分是准确的一种体现。例如向沙漠进军中说，经过治理，已有一部分沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，“防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。”这里，“过度”、“任意”均用得非常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐不能“过度”，不是不能放牧，而是放牧不能“任意”。 恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。例如莺中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人伯劳”。“常常”表明不是唯一的情况，而是大多数情况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然“常常”躲避，足见其生性胆小到了什么程度。 有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是准确。到底该怎样说?得用客观实际这把尺子量量才好。例如，中国石拱桥中说：“水经注里提到的 旅人桥大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里的“大约”、“可能”表示估计，说得不肯定但很准确，为什么?因为这是据目前手头现有的资料写成的，占有资料可信度还不够高，所以这样写。 此外，修饰限制性词语的使用，也是文章准确性的体现。 在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样：或概括，或具体；或精练，或详尽；或简洁，或丰腴；或平易朴实，或幽默风趣。 当然，阅读说明文最关键的是抓住说明事物的特征，抓住了这一关键，其它的阅读问题就容易多了。对于说明文语言的分析，要遵循词不离句、句不离篇的原则，既要了解某个词语在句中的表达作用，还要体会它在段与篇中的特殊作用，这样才能理解语言准确对突出事物特征所起的作用。【课中交流】一、导入新课：在很多年以前，有一个10岁的少年，随着看赛龙舟的人群往前走。前面有一座文德桥，上面站满了人。突然间，文德桥被压塌了，许多人掉在水里。这位少年看在眼里，记在心里，发誓长大后当一名桥梁专家，把桥修建得坚固耐用。后来，这位少年果真成长为我国著名的桥梁专家，并设计了我国第一座现代化大型桥梁-钱塘江大桥；再后来，他又设计了武汉长江大桥。同学们知道这个人是谁吗？ （茅以升）读课文，积累重点字词。利用工具书或注解解决扫清字词障碍，重点掌握下列字词：h（）形 拱（）形 匀称（） 张鷟（）xio河（）残损（） 惟妙惟肖（） 石砌（） 推崇（）三、找出石拱桥、中国石拱桥的特点。石拱桥：中国石拱桥：四、再读课文，具体分析：1、根据课文内容，具体分析赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了我国石拱桥的特征？（用原文回答） 赵州桥：卢沟桥：形式优美： 结构坚固： 历史悠久: 2、分别找出赵州桥和卢沟桥的特点：赵州桥 ( )卢沟桥( )1）1)2)2)3)3)4) 【课后作业】熟读课文，背诵“说明文的有关知识”。【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：