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学案 【教学目标】1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操。2、提高朗读诗歌的能力。课堂检测1下列加点字的注音全正确的一项是（ ）（2分）A哺育（P） 澎湃（pi ） 气魄（P）B山巅（din） 狂澜（1n） 屏障（png）C浩荡（shng）浊流（zhu） 滋长（z）D. 赞歌（zn） 发源(yun) 宛转(wn)2下列词语书写有误的一项是（ ）(2分)A赞歌 昆仑 掀起 扮演 B倾卸 浩荡 臂膀 发源C坚强 惊涛 澎湃 中原 D滋长 哺育 榜样 豪迈3对下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）（2分）A黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思）B掀起万丈狂澜（巨大的波浪）C筑成我们民族的屏障（慢帐）D二你是中华民族的摇篮（比喻文化的发源地）4下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）（2分）A啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。C. 啊,黄河!你是中华民族的摇篮! D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ）(2分)A它表现出我们民族的精神 B我站在高山之巅C掀起/万丈狂澜 D你是中华民族的摇篮6对诗歌黄河颂的分析，下列说法错误的一项是（ ）(2分）A第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。B诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。C全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。7关于黄河，古人是这样吟咏的：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白行路难）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）黄河远上白云间，一片孤城万初山。（王之涣凉州词）你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请再写出两句。（4分）8. 黄河是中华民族的摇篮，她记载着源远流长的历史；但如今，人们一提到黄河，更多的是谈“断流”、“水污染”、“水土流失”163位院士也联名呼吁：行动起来，拯救黄河。根据自己掌握的知识，针对黄河生态环境遭破坏这一现象，提出治理建议。(4分)二、整体感悟（10分）1诗中从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？（3分）2诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？（3分）3朗诵全诗后，你觉得这首诗是一首直白抒情的诗，还是委婉含蓄的诗？为什么？（4分）三、阅读训练（19分）1. “望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？ （3分）2根据下面的提示，写出文中相应的诗句。（4分）诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。先是近镜头特写： ；再是俯瞰全景式的总写： ；然后是纵向描写黄河的流向： ；最后横向展开到黄河流域两岸： 。3为什么说黄河“浊流宛转,结成九曲连环”？（4分）4诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？（4分）5黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族精神的摇篮。诗中说：“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！”你能从历史长河中撷取一朵浪花来解释一下吗？（4分）
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