河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册 28 华南虎导学案（无答案）（新版）新人教版

华南虎 学习目标：1、有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。2、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。3、通过诗歌学习，鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。一、课前预习：1、通过书籍或网络了解华南虎的情况，搜集作者和当时的写作背景，写在下面：2、给加粗字注音叽叽喳喳( )( ) 铰 （ ） 栅（ ）栏 斑斓（ ）呵斥（ )( ） 不羁（ ） 咆哮（ ）（ ）沟壑（ ）趾爪（ ）（ ） 抽搐（ ） 苍苍莽莽（ ） 和（ ）着热血3、理解下列词语（成语）的意思劝诱： 抽搐： 石破天惊：沟壑： 不羁：4、初读印象，用自己的语言概括：（1）华南虎的处境是怎样的？（2）笼中华南虎有怎样的个性？（3）围观华南虎的观众是怎样一群人？朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。用横划出描写华南虎处境、表现其个性的词句，回答“华南虎是一只 的老虎”。用波浪线划出反映观众态度、表现的词句，回答“这是一群 的看客”。二、合作交流1、再读诗歌，写法探究写法指导：这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。那么：华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？2、悟读：主旨探究，培养情操从诗中我们可以看到，刚开始“我”也是作为一个观众进入动物园的，可是“我”最后却“羞愧地离开了”，因为“我终于明白”，“我”究竟“明白” 了什么？三、拓展巩固假如你就是那只被囚在“铁笼”中的华南虎，当时你会怎样想呢？假如你是观众，当你看到“铁笼”中的华南虎时，你又会怎样想呢？ （选择一个角色用第一人称说一段话，要有恰当的心理描写）收获与反思：