河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册《第13课 苏州园林》第1课时导学案1（无答案） 新人教版（通用）

第13课 苏州园林第1课时导学案1 1、朗读感知，整体把握文章内容。2. 理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序抓住事物特征，由总到分的说明顺序第一课时学习过程：【知识链接】苏州自古以来素以园林著称，中国古典园林艺术家陈从周先生曾说：江南园林甲天下，苏州园林甲江南，足见苏州园林在我国园林的地位。叶圣陶先生就是苏州人，苏州人游园林，写园林，读来自是别有一番情趣。一、课前领航（自学部分）1、借助工具书，给画横线的字注音，根据读音写汉字.xun xi( ) ln xn ( ) jin shng ( ) zhn zhu ( )池沼（ ） 丘 壑 （ ） 镂空 （ ）2、朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考：本文的体裁是什么？二、展示与交流（对学、群学）1、文章主要介绍苏州园林的什么特点？2、从那些方面来具体介绍的？三、班内大展示1、 整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点。2、 精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？（学法指导：教学生学会精读）四、达标检测：（一）、根据句意，依次填空最恰当的是（ ）1 谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。2 我觉得苏州园林是我国各地园林的（ ）。3 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（ ）不同。4 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（ ）上几竿竹子或几棵芭蕉。A 欣赏 榜样 个各 插B 赞赏 模范 个个 栽C 观赏 代表 各个 种 D 鉴赏 标本 各各 补（二）、阅读短文，回答问题设计者和匠师们因地制宜，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。1 这段文字的说明对象是（ ）A 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。B 苏州园林的共同特点。C 设计者和匠师们的一致追求。D 苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。2 说明对象的特征是（ ）A 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。B 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。C 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。D 苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。3 这段文字可分为三层，请在原文中用“”标出层次，并写出层意。（1）_（2）_（3）_4 这段文字的结构形式是（ ）A 总分 B 总分总 C 分总5 这段文字使用了_的说明方法。教师“复备”栏或学生笔记栏