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第十二章 第1节 电荷班级_ 姓名_1课时学习目标1. 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；3. 了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。4.了解导体导电，绝缘体不导电及其原因5. 注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；学习内容预习形成1.与头发摩擦过的梳子，塑料尺，与灰尘摩擦过的衣服，都能够吸引_物体,我们说它带了电,或者说带了_.2. 当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？3.摩擦过的物体具有_的现象,就是摩擦起电现象.4.自然界中有且只有_种电荷. 被_摩擦过_带的电荷叫正电荷, 被_摩擦过的_带的电荷叫负荷.5.电荷间的作用规律是:同种电荷_,异种电荷_.6.实验室用_来检验物体是否带电. 它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的。它利用同种电荷互相_的原理，当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的_片上，这两片金属箔由于带同种电荷_而张开。从验电器金属箔片张开的角度的大小，可以判断_的多少.7._叫做电荷量,简称_.电荷的单位_,简称_,符号_.8.原子由_和_组成,原子核带_电,电子带_电,_绕_运动.9.摩擦起电的原因是:不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领较_(强,弱)时,它的一些电子就会转移到另一个物体上，物体因失去电子而带_(正,负)电,另一个物体因得到多余的电子而带_电.可见,摩擦起电并不是创造了电,而是电子从一个物体_到另一个物体的过程.10.人们把_叫元电荷，常用符号_表示.11.通常情况下,_,整个原子呈中性,也就是对外不显电性.12. 取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。这说明有电荷通过金属杆从A流动到B,也就是金属杆上有了电荷的_.说明金属是能够_的.13._叫导体,_,_,_-等都是导体,_叫绝缘体,_,_,_都是绝缘体.14.金属导电,靠的是_,绝缘体不容易导电是因为绝缘体中几乎没有自由电荷.合作展示1.讨论一下,常用的检验物体是否带电的方法有哪些?2.导体和绝缘体有没有绝对的界限呢？有些绝缘体在条件改变时有没有可能变成导体呢？潮湿的木头是否导电呢？检测反馈1.自然界中有_种电荷,_带的电荷叫正电荷,_带的电荷叫负电荷2.电荷间的作用规律是_3.下列几种物质中，均属于绝缘材料的的是： （ ）A.塑料，橡胶，陶瓷 B.干木材，陶瓷，海水C.玻璃，石墨，纯净水 D.水银，玻璃，油学习小结
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