河南省淮滨县第二中学七年级语文下册 第15课《孙权劝学》导学案（无答案） 新人教版

第15课孙权劝学 一 、成功导学（3分钟左右）成功目标：（学习要高效，目标不可少）1、通过合作学习，把握故事内容。2、结合语境，理解文中出现的成语，积累文言词汇。3、领会故事中所蕴涵的人文思想。二、成功自学：（5-8分钟）（目标能否实现，思考最为关键）目标已明确，方法是关键，聪明的你，一定能按照下面的自学指导完成今天的目标，那就赶快行动吧！1、大声朗读课文，要读得通顺，读音准确，停顿正确。2、同座互检诵读，纠正错误。3、读注释，理解字词，把握文意。（1）读准字音卿（ ） 岂（ ） 邪（ ） 孰（ ） 更（ ） 遂（ ）（2）解释加点的词语。权谓（ 对 ）吕蒙曰 蒙辞（ 推辞 ） 以军中多务（ 事务 ）但当涉猎（ 广泛浏览群书，不做深入研究 ）肃遂（ 于是 ）拜蒙母 蒙乃（ 才 ）始就学非复（ 再 ）吴下阿蒙 即更（ 重新 ）刮目相待（3) 古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。比喻人学识尚浅。（ ）造句 另眼相看，用新眼光看人。（ ）造句（4)、翻译下列句子。文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。但当涉猎，见往事耳。 不过是（要你）广泛浏览群书，了解往事罢了。卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （从）你如今的才干和谋略（看），（你）不再是（当初）吴下的那个学识尚浅的阿蒙了。士别三日，即更刮目相待。 一个人跟你几天不见面，（你）就要去掉老眼光重新看待他。大兄何见事之晚乎！ 兄长怎么认识事物这么晚呢！【讨论】1、再读课文，说说课文写了什么内容，并理清两层内容。这篇短文主要写了孙权劝吕蒙学习和吕蒙通过学习发生的变化，从而点明学习对健全人格的作用。2、吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”？听从孙权的劝告，从师学习。3、吕蒙最先以何借口“不学”？孙权怎样劝说的？4、文中是怎样表现吕蒙学有所成的？通过鲁肃的惊叹、与之结友，侧面表现吕蒙才学大增，学有所成。5、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这句话体现了吕蒙怎样的心境？表现出吕蒙为自己的才略长进感到欣喜、自豪。6、这个故事给你什么样的启示？三、 成功讲学:（10-15分钟）（学的怎么样，展示来亮相！）（ 每节展示一分钟，必定改变你一生！我的课堂我做主！我自信，我成功！我展示，我精彩！我参与，我快乐！）让我们进入今天最精彩的环节，一展你青春激扬的风采吧！通过大家的自学，相信每位同学都已经对本节课的知识有了充分的掌握，下面进入成功讲学，先进行自讲，然后师友结对或小组合作说说读读。根据自学环节进行四、成功练学（5-10分钟）（学友讲题，师傅订正）1、填空孙权劝学选自 这是一部 通史，记载了从 到 共1326年间的故事，作者是 （朝）的 。2、解释下列句中划线的词语卿今当涂掌事（ ） 蒙辞以军中多务（ ）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 但当涉猎（ ）蒙乃始就学（ ） 及鲁肃过寻阳 （ ）即更刮目相看（ ） 肃遂拜蒙母（ ）见往事耳 （ ） 非复吴下阿蒙（ ）3、用原文回答下列问题（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？答： “孤常读书，自以为大有所益。”（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？答：4、吕蒙的变化对你有什么启示？五、小结（反思静悟，体验成功） （3-5分钟）学了这篇文章，你有什么收获？还有什么困惑？把疑问提出来，想办法解决。