河南省安阳市第六十三中学八年级语文上册 十 晏子使楚导学案（无答案） 新人教版

十 晏子使楚 2 了解文言词句方面的一些特点,识记一些重要的文言词语；3 感悟人物形象的特点。重点难点1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。2、难点：鲜明的人物形象，个性化的语言。第一部分：1本文选自，这是一部的著作。（2分）2注意下列加点字的读音：（4分）缚一人（）酒酣（）诣王（）曷为（）3解释下列句子中的词语：（5分）齐之习辞者（习辞：）今方来，吾欲辱之（辱：）吏二缚一人诣王（诣：）齐人固善盗乎（固：）圣人非所与熙也（熙：）4楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？（3分）5译句：（6分）今方来，吾欲辱之，何以也？齐人固善盗乎？得无楚之水土使民善盗耶？6解释下列的多义词：（6分）使：得一人之使（）晏子将使楚（）使民善盗耶（）以：何以也（）以故东徙（）我以日始出是去人近（）为：此不为远者小而近者大乎（）生于淮北则为枳（）7结尾处写道：“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？（2分）8为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处境入的最恰当的语句应是（）（2分）经过三年的努力，取得了优异的成绩。A、我们不是把学习上的各种困难都克服了吗？B学习上的各种困难都被我们克服了，C把学习上的各种困难我们都克服了，D我们克服了学习上的各种困难，9在“批评和自我批评是方法”句中的“方法”前有如下四个修饰语，它们正确的排到顺序应是（）（2分）提高思想有效的我党改正错误AB、CD第二部分：（一）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也?对曰：齐人也。王曰：何坐?曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”10晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为，把“淮北”比为；把“橘”比为，把“枳”比为。（4分）11“寡人反取病焉”中“病”的意思是()（2分）A生病B疾病C窘迫，尴尬忌妒12从中可以看出晏子是怎样一个人？（2分）13文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。（2分）晏子：楚王：14用简洁的语言概括选文大意。（2分）15“吏二缚一人诣王”的目的是什么？（2分）16楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？（2分）（二）晏子谏因鸟杀人景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹已毕，请杀之。公日：“勿杀!寡人闻命矣。”17晏子的本意是景公，说他。但是晏子却以烛邹的姿态出现。这种以的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。（4分）18景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后，说：“ ”从这可以看出景公是个。（2分）19请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。（2分）20请解释文中三个“使”的意思。（3分）使烛邹主鸟而亡之()使吾君以鸟之故而杀人()使诸侯闻之()21解释加点的词语。（6分）主鸟而亡之( ) 请数之以其罪( ) 以鸟之故杀人( )景公好弋() 寡人闻命( ) 为吾君主鸟( )22指出句子翻译正确的一句。（3分）诏吏杀之()A、招集差吏杀了烛邹。B命令主管官吏杀他。C、诏告天下人要杀烛邹。D告诉手下官吏杀人。使烛邹主鸟而亡之()A、派烛邹管好主人的鸟，可是鸟死了。B叫烛邹去喂养主人的鸟，可是鸟儿逃跑了。C、让烛邹去管这些鸟，然而这些鸟都不见了。D叫烛邹去主管禽鸟，可是这些禽鸟却亡失了。于是召而数之公前()A于是把烛邹召到景公面前谴责。B便把烛邹的罪状诏告天下。C就把烛邹数落了一顿。D于是景公把烛邹召来谴责了一番。23结合以上两则关于晏子的故事，说说晏子在说理方面的技巧。（2分）24、片断写作练习：（30分）将晏子使楚中晏子驳斥楚王的一部分改成记叙文片断，注意增加适当的神态、语言、动作描写，避免对原文进行简单的翻译。