广东省廉江市第三中学2020届高考数学必修内容复习 高考中常用函数模型归纳及应用

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广东省廉江市第三中学2020届高考数学必修内容复习 高考中常用函数模型归纳及应用高中数学中,函数是重点内容,函数思想贯穿于数学的每一个领域,函数图象是数形结合的常用工具。复杂的函数问题也是有简单的基本初等函数组合而成,熟练掌握常见的函数模型对解决函数综合问题大有裨益。高考试题中,函数问题是“大块头”,各套试题所占比重在30%以上。现归纳常用的函数模型及其常见应用如下:一 常数函数y=a判断函数奇偶性最常用的模型,a=0时,既是奇函数,又是偶函数,a0时只是偶函数。关于方程解的个数问题时常用。例1已知x(0, ,关于方程2sin(x+)=a有两个不同的实数解,则实数a的取植范围是( )A-2,2 B.,2 C.( ,2 D.( ,2)解析;令y=2sin(x+), y=a画出函数y=2sin(x+),y=a图象如图所示,若方程有两个不同的解,则两个函数图象有两个不同的交点,由图象知( ,2),选D二 一次函数y=kx+b (k0)函数图象是一条直线,易画易分析性质变化。常用于数形结合解决问题,及利用“变元”或“换元”化归为一次函数问题。有定义域限制时,要考虑区间的端点值。例2不等式2x+1m(x-1)对一切m2恒成立,则x的范围是( )A-2x2 B. x0 C.0x D. x解析:不等式可化为m(x-1)- 2x+10设f(m)= m(x-1)- 2x+1若x=1, f(m)=-30 (舍) 则x1则f(m)是关于m的一次函数,要使不等式在m2条件下恒成立,只需,解之可得答案D 三 二次函数y=ax+bx+c (a0)二次函数是应用最广泛的的函数,是连接一元二次不等式和一元二次方程的纽带。很多问题都可以化归和转化成二次函数问题。比如有关三次函数的最值问题,因其导数是二次函数,最后的落脚点仍是二次函数问题。例3(1).若关于x的方程x+ax+a-1=0有一个正根和一个负根,则a的取值范围是( )解析:令f(x)= x+ax+a-1由题意得f(0)= a-1 0,即-1a1即可。一元二次方程的根分布问题可借助二次函数图象解决,通常考虑二次函数的开口方向,判别式对称轴与根的位置关系,端点函数值四个方面。也可借助韦达定理。例4函数f(x)= x-4x-4在闭区间t,t+1 tR上的最小值记为g(t),试求g(t)的表达式。解:f(x)=(x-2)-8当t2时,f(x)在t,t+1上是增函数g(t)= f(t)=t-4t-4当t2t+1即1t2时,g(t)= f(2)=-8当t+12即t1时f(x)在t,t+1上是减函数g(t)= f(t+1)= t-2t-7,从而g(t)=评:二次函数在闭区间上的最值问题是历年高考的热点,它的对称轴能确定二次函数的单调区间,二次函数与对数函数的综合性题目是常考的交汇点之一。该题中,对称轴x=2确定,而区间t,t+1不确定即“定轴不定区间”,二者的位置关系有三种情况。类似问题还有“定区间不定轴”、“不定轴不定区间”问题,但方法都一样,“讨论对称轴和区间的位置关系”。例5如果函数y=a+2a-1(a0且a1) 在区间-1,1上的最大值是14,求a的值。f(x)=-sinx+sinx+a,若1f(x) 对一切xR恒成立,求a的取值范围。以上两个问题都可以利用换元法转化为二次函数来解决,换元过程中注意等价性,即保证“旧元”和“新元”取值范围的统一。解题过程略。答案:.a=3或 3a4例6.已知a,b为常数,且a0,f(x)=x+(1-a)x-3ax+b(1).若函数f(x)的极大值是2,求a和b的关系式(2).若函数f(x)的极大值是2,且在区间0,3上的最小值是-,求a和b的值。解答过程略。答案:(1).3a+2b=3 (2).a=2,b=-四 绝对值函数y=x例7画出函数y=x-1-1按照以下的变换的方式即可:y=x y=x-1 y=x-1 y=x-1-1 y=x-1-1, 答案如上图所示。例8函数y=ax和y=x+a图象恰有两个交点,则a的取值范围是( )A.(1,+) B.(-1,1) C.(-,-11,+) D. (-,-1)(1,+)解析:()若a=0, y=ax=0与y=x只有一个交点; () 若0a1,则y=ax和y=x+a只有一个交点; ()若a1, 则y=ax和y=x+a有两个交点; ()若-1a0,则y=ax和y=x+a只有一个交点; ()若a-1,则y=ax和y=x+a有两个交点; 选D五 折线函数y=x-a+x-b和y=x-a-x-b (ab)根据绝对值的定义可以先把这两个函数可以化成分段函数的形式,比如y=x-a+x-b=然后再画函数图象。它们的图象分别是也可根据绝对值的意义进一步把握,y=x-a+x-b表示数轴上任意一点x到a和b的距离的和。例9若不等式x+3-x-2a有解,求a的取值范围解析:方法:x+3-x-2表示数轴上的点(x,0)到点(-3,0)和(2,0)的距离的差的最大植是5,所以,要使不等式x+3-x-2a有解,只需a0且a1)对数函数y= logx (a0且a1)类似于指数函数,对数函数应该熟记y=logx和y=logx的函数图象和性质,二者图象关于x轴对称。与指数函数不同的是定义域(0,+),这一点极易忽略。熟记函数值的分布,有利于比较数的大小及判断对数值的正负例12函数y=log(2-ax)在区间0,1上是减函数,求实数a的取值范围。解:要使函数有意义需满足2-ax0,有ax0,a1x0, 即a2 若1a2,在x0,1时u=2-ax 单减 ,y= logu单增,从而函数y=log(2-ax) 在0,1上单减;若0a0中图象上凸或下凸的分水岭。幂函数在中学教材中反复出现和删除,但前面的y= y=x,y=一直应用着。例13函数y= 的图象关于点 对称解析:分离常数:y=-1+,结合函数y=的对称中心是(0,0),函数y=的图象可由y=向右向下各平移一个单位得到,故y=的对称中心是(1,-1)再如求下列函数的值域:y= y= ,通过变形处理,换元,可以利用函数模型y=求值域。答案:-,1 ,1)十正弦函数余弦函数正切函数熟记y=sinx、y=cosx、y=tanx的图象和性质(包括:周期性,单调性,奇偶性,符号区间,对称轴和对称中心),是推知y=Asin()+b、y=Acos()+b、y=Atan()+b (其中A,0,bR)这三大类函数图象和性质的基础。运用整体思想,把作为整体,进行处理该类问题是通法。三角换元中常利用这三类函数,一定要恰到好处地选择角的范围,常取-,、0,、0,。例14(2020年全国高考卷)设f(x)=sin(2x+)(-0),y= f(x) 一条对称轴是直线x=。求的值。求函数y= f(x)的单调递增区间。解:直线x=是函数y= f(x)的对称轴sin(2*+)=1,则+=k+ kZ-0=-, 由知=-,因此y= sin(2x-)由题意得,2k-2x-2 k+ kZ解之可得:k+ xk+ kZ所以函数的单调递增区间是k+ ,k+ kZ例15求函数y=x+值域解:令x=5sin(-)得y=sin+cos=sin(+),-,于是-sin(+)1,-sin(+)函数的值域是-,评析:该题也可以令x=cos, 的取值范围相应地改为0,高考衔接:1. (2020年辽宁文科9)函数的单调增区间为( )ABCD2(2020年江苏文科9)已知二次函数的导数为,对于任意实数都有,则的最小值为A B C D3.(2020年山东文科11)设函数与的图象的交点为,则所在的区间是( )ABCD4.(2020年山东文科6).给出下列三个等式:,下列函数中不满足其中任何一个等式的是( )ABCD5(2020年福建理科11).已知对任意实数,有,且时,则时( )ABCD6(2020年福建文科5)已知函数的最小正周期为,则该函数的图象( )A关于点对称B关于直线对称C关于点对称D关于直线对称7(2020年四川文科7)已知为上的减函数,则满足的实数的取值范围是()8(2020年北京理科8)对于函数,判断如下三个命题的真假:命题甲:是偶函数;命题乙:在上是减函数,在上是增函数;命题丙:在上是增函数能使命题甲、乙、丙均为真的所有函数的序号是()答案:1.D 2.C 3. B 4.B 5.B 6.A 7.D 8.D分段函数和抽象函数是当前高考考查的热点,由于分段函数能将不同的函数揉和在一起,因此对于考查函数性质方面可以有一定的覆盖面,且可以考查分类讨论、数形结合的思想方法,因此被受关注。抽象函数由于只给出函数的某些性质,却不给具体解析式,因而成为函数问题中的一个难点,但这类问题能较好地考查学生的思维能力。解决抽象函数问题,要全面应用其所具有的性质展开解题思路,通常的方法是赋值法,,并善于根据题目条件寻找该函数的一个原型,帮助探求结论。复合函数,应该搞清楚有几层复合而成,若是有两层,明确其内函数和外函数各是什么,每一层都是以上简单的初等函数,常用的解题方法是换元法,代入法等。只要熟练掌握了以上十类常见函数的图象和性质,应对函数的综合问题就会游刃有余。
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