河北省迁西县七年级语文下册 16 陋室铭学案（无答案） 新人教版（通用）

陋室铭 第一课时教师寄语：人不可有傲气，但不可无傲骨。学习目标：1、了解“铭”这种文体。2、朗读课文，积累文言词语。3、反复朗读课文，疏通文意。知识链接1、作家作品简介本文选自全唐文，作者刘禹锡（772842），字梦得，号宾客，世称“刘宾客”。 贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。作品有刘宾客集、刘梦得文集。他和柳宗元友谊很深，人称“刘柳”；晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。2、写作背景刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽和州当刺史。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：面对大江观白帆，身在和州思争辩。这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：杨柳青青江水边，人在历阳心在京。知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了陋室铭。3、解题铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。4、托物言志托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。学习过程一、预习感知1、初读课文，给下列加点字注音。馨 （ ） 鸿儒 （ ） ( ) 调素琴 （ ）案牍 （ ） 诸葛庐（ ） 西蜀（ ）2、文学常识填空。本文选自 ，作者是 ，字 ，号 ， 代诗人， 家。3、解题。“陋室”指 ，“铭”指 。4、（1）铭这种文体一般都是押韵的，找出本文的韵脚，体会文章的音韵美。（2）同学们在组长的带领下反复朗读课文，小组以自由的形式展示，并试着背诵。二、合作探究1、借助课下注释，小组通力合作，译出全文（先重申翻译要求： 尽量译出每一个字； 补出省略成分； 通畅，准确）2、小组展示：每个学生一句，先朗读，再口译，其他同学评判、辩误。三、巩固运用1、识记重点注释和译文，当堂小测。2、本文选自 ，作者是 ，字 ，号 ， 代诗人， 家。3、按课文原文填空。山不在高，有仙则名。 ， 。斯是陋室， 。，草色入帘青。 ，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 。南阳诸葛庐， 。孔子云：。4、解释下列加点词语的意思。有仙则名： 斯是陋室： 唯吾德馨：鸿儒： 调素琴： 劳形：5、翻译下列句子。（1）斯是陋室，唯吾德馨。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（4）孔子云：何陋之有？陋室铭学教案第二课时教师寄语：人不可有傲气，但不可无傲骨。学习目标：1、理清全文结构，理解作者安贫乐道的生活情趣，培养自己高洁傲岸的节操。2、了解托物言志的写法。学习过程一、复习巩固1、本文选自 ，作者是 ，字 ，号 ， 代诗人， 家。2、解释下列加点词语的意思。有仙则名： 斯是陋室： 唯吾德馨：鸿儒： 调素琴： 劳形：3、翻译下列句子。（1）斯是陋室，唯吾德馨。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（5）孔子云：何陋之有？4、按课文原文填空，小组采用自由形式背诵全文。山不在高，有仙则名。 ， 。斯是陋室， 。，草色入帘青。 ，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 。南阳诸葛庐， 。孔子云：。二、合作探究1、根据层意划分本文的层次。第一层（ ）：以山水作类比，引出陋室。第二层（ ）：写陋室的景、人、室。第三层（ ）：总结全文，点明陋室不陋。2、作者的写作对象是陋室，为什么开篇写山和水？3、哪句话点明文章的主旨？4、本文是从哪几方面体现“唯吾德馨”的？ （用原文回答）提示：周围环境： 特点：往来人物： 特点：生活情趣： 特点：5、 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”,它们与陋室有相似之处吗？作者这么写有什么作用？6、作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？7、总结：作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是 。三、巩固运用1、全文的主旨句是2、提挈全文的词语是3、诗人通过名人自况的句子是4、找出两组对偶句5、写出运用类比手法引出陋室的句子6、描写陋室环境的句子 7、描写作者交往之雅8、画龙点睛之笔 四、作业仿照刘禹锡的陋室铭，自己创作一篇 x x 铭，题目自拟，可以参考以下题目：教室铭宿舍铭吾家铭 朋友铭 学习铭旅游铭等。