河北省望都县第三中学八年级语文上册《第21课 苏州园林》导学案（无答案） 语文版

第21课 苏州园林导学案 课题学习目标：1积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。2. 把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文3.整体感知课文,梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。4.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。第一课时（完成目标1、3、4）流程教师导学生学听课锦囊导入俗言道：“上有天堂，下有苏杭”，大家都知道，杭州著名的有西湖美景，苏州有什么呢？（引出苏州的园林，也让学生了解苏州园林的地位和影响）自主学习学法点拨：1、作者有助于我们更好地理解课文内容2、掌握好字词是理解课文内容的前提条件3、说明文有关常识：学习说明文把握五方面说明对象、对象特征、说明方法、说明顺序以及说明文语言的准确性、生动性教师寄语：激情投入，全力以赴1、走近作者：叶圣陶（18941988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。2、预习自测：1）辨明字音：轩榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ）模（ ）样 重峦叠嶂（ ） 相间（ ）嶙峋（ ） 庸俗（ ）镂（ ）空 蔷薇（ ）2）辨明词义，并造句鉴赏：因地制宜：斟酌：重峦叠嶂：整体感知合作学习学法点拨：感情朗读，读中有情，读中品，读中悟；说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序教师寄语：相信自己，我能行！3自由读课文，读准字音4感请朗读，读出苏州园林的美，读出你对苏州园林的喜爱5小组交流讨论，哪些句子体现了语言的准确性，哪些句子体现了语言的生动性6划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序7小组交流，形成共识，找一同学口头展示第二课时（完成目标2）合作交流学法点拨：常用说明方法有列数字、打比方、作比较、举例子、下定义、摹状貌、分类别、作诠释教师寄语：积极思考，踊跃参与1速读课文，找出文中用到的说明方法2小组交流互补，并讨论说明方法的作用3学生口头展示讨论结果?